ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Подписи к слайдам:
- ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
- Практика обеспечения образовательных
- потребностей детей
- с особыми возможностями здоровья.
- Грыдина Елена Александровна
- Старший воспитатель
- Детский сад № 41
- г. Каменск-Уральский
- 2016 год
- Дети с ограниченными возможностями здоровья –
- дети, имеющие физические и
- (или) психические недостатки,
- которые препятствуют освоению
- образовательных программ без
- создания специальных условий для
- получения образования.
- «Мы просто обязаны создать нормальную систему образования для инвалидов, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества»
- Д.А. Медведев
- Право ребенка на сохранение своей индивидуальности
- «Государства-участники Конвенции обязуются
- уважать права ребенка на сохранение его
- индивидуальности» (ст. 8).
- У каждого человека своя индивидуальность:
- характер, взгляды, отношения к
- окружающим. Индивидуальность – великий
- дар природы, но его легко уничтожить в
- детстве, когда человек еще не окреп.
- Взрослые призваны не только понимать
- личность ребенка, но и помогать малышу
- сохранить и развивать свою
- индивидуальность.
- Индивидуальность – уникальное, неповторимое своеобразие личности, совокупность только ей присущих индивидуально-психологических особенностей.
- Индивидуальный подход – это, во-первых, педагогический принцип, согласно которому в педагогическом процессе педагог взаимодействует с отдельными обучающимися на основе учета их личностных особенностей, во-вторых, ориентация на индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения.
- Индивидуальное обучение понимается
- как форма организации обучения, при
- которой педагог взаимодействует в процессе
- обучения только с одним обучающимся, что
- позволяет адаптировать содержание, темп и
- методы обучения применительно к его
- индивидуальным особенностям.
- Индивидуализация обучения предполагает
- организацию педагогического процесса, при
- которой выбор способов, приемов, темпа
- обучения обусловлен индивидуальными
- особенностями и возможностями ребенка.
- Индивидуальная образовательная программа
- т
- Индивидуальный образовательный маршрут
- Индивидуальная образовательная траектория
- Индивидуальная образовательная
- программа – это документ, являющийся
- выражением индивидуального
- образовательного маршрута ребенка, и
- содержит в себе совокупность разделов
- адаптированной образовательной
- программы, в том числе индивидуального
- учебного плана, условий для
- максимального удовлетворения особых
- образовательных потребностей ребенка с
- ограниченными возможностями здоровья.
- Целевое назначение индивидуальной образовательной программы
- Определение содержания образования,
- которое может освоить ребенок за
- определенный временной период,
- характеристике методов и средств
- обучения, коррекции и компенсации
- отклонений в развитии, а также в
- определении сроков и темпа освоения
- основной общеобразовательной
- программы.
- Структура индивидуальной образовательной программы
- варианты индивидуальных программ для
- детей дошкольного возраста с
- ограниченными возможностями
- здоровья могут иметь различную
- структуру и преимущественно
- строятся исходя из основных разделов
- программ дошкольного обучения и
- воспитания.
- Я имею право быть чёрным и белым. Я имею право быть ловким и смелым. Ты имеешь право иметь своё имя. Ты имеешь право быть просто любимым. Мы имеем право на всём белом свете. Мы имеем право — мы дети!
- http://archive.kremlin.ru/appears/2009/04/07/2026_type63376type63378type82634_214874.shtml (слайд 3)
- http://smeshariki-mir.ru/?page_id=3465 (стихи)
- http://shablony-powerpoint.ru/?page=shablony&id=155 (шаблон)
- Соловьева С.В. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации./ Екатеринбург: ИРО, 2011г.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Проектная деятельность как средство реализации ФГОС
- Профилактика дезадаптации первоклассников. Проблемы, выявление, способы коррекции
- Программа кружка "Экология и жизнь"
- Развитие фонематического анализа и синтеза
- Презентация "День Матери в детском саду"
- Конспект открытого познавательного занятия в средней группе "Путешествие в зимний лес"
