Конспект открытого познавательного занятия в средней группе "Путешествие в зимний лес"


Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Конспект открытого познавательного занятия в
средней группе
« Путешествие в зимний лес »
подготовила
воспитатель
Шестакова Елена Васильевна
г.Коряжма
2016
Закрепление темы: Зима.
Образовательные области:
приоритетная: познание (формирование целостной картины мира:
ознакомление с природой)
в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество,
здоровье,
Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях природы.
Задачи:
приоритетные:содействовать закреплению знаний об изменениях, которые
происходят в неживой и живой природе в зимний период;
в интеграции:
- учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;
- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
- развивать наблюдательность, способность замечать необычное в
окружающем мире и изображать увиденное в рисунке;
- развивать воображение цвето - и формовосприятие, память, внимание,
мелкую моторику рук;
-способствовать сохранению и укрепление физического и психического
здоровья детей средствами физминутки;
Предварительная работа: На прогулке ведется наблюдение за снегопадом,
дети рассматривают снежинки на одежде, лепят снеговиков, строят ледяные
горки, играют в снежки.
Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире
зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки .
Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием
рассматривания, экспериментирование.
Материалы и оборудование:
для детей: рисунки с нарисованными воском снежинками, голубая акварель,
кисточки, стаканчики под кисточки и воду, кусочки льда, салфетки на каждого
ребёнка.
для педагога: картинки природы зимой, мультимедийная презентация
«Зима», мольберт, карточки с загадками, музыка, магнитофон, вода в
кувшине, ёлка, сугроб.
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-
исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы,
игоровая
Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная
Содержание организованной деятельности детей
Ход занятия:
Воспитатель заводит детей: (восп.и дети встают вокруг ёлочки)
-Ребята, посмотрите как много гостей пришло к нам в группу! Давайте
поздороваемся с гостями, улыбнемся им. (Здравствуйте).
- Я вас приглашаю в волшебный лес.
(дети проходят на стульчики)
Вводная часть
(Звучит волшебная музыка)
Снова приоделись ели
В шубы с белой бахромой,
И метут, метут метели.
Ох, как холодно зимой!
II Основная часть
- Мне интересно узнать, что вы знаете про зиму. А для этого отгадайте мои
загадки:
1.Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает. (зимой)
2.Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
И стоять не велит. (мороз)
3.Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце напекло -
Одеяло утекло. (снег)
- Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках? (о зиме)
-Какое сейчас время года?(зима)
- Почему вы так решили? (ответы детей)
(дети подходят к столу с карточками)(звучит музыка)
дидактическая игра «Покажи признак зимы»
Карточки с признаками времен года разложены на столе.
Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…
(дети проходят на стульчики)
(Восп.развешивает карточки на магнитную доску)
-Что вы видите на картинах?( Правильно. Зимой много снега. Он лежит на
деревьях.Деревья словно шапки надели. Часто идет снег).
-Снег-это много, много маленьких снежинок, которые собрались вместе.
-. А вы рассматривали снежинки на прогулке? (да)
-На что они похожи?( на красивые маленькие звездочки).
- Когда из туч падает много снежинок, то как называется это явление
природы? (снегопад).(все вместе и по одному)
-Под деревьями сугробы. Красиво! Говорят: зима- волшебница поработала.
-Я вам сейчас расскажу, какие ещё есть приметы зимы.
Рассказ воспитателя с использованием ТСО.
Обратите внимание на эран.
-Что вы видите? (Зима). (слайд № 1);
-Зимой солнышко светит слайд , но не греет слайд (№ 2 ).
-Ночь зимой длинная слайд (№ 3 ).
-Когда вы идете в садик, уже светло или темно на улице? (Темно).слайд (№4)
- Зимой часто идет снег слайд (№ 5).
-Что тогда появляется на улицах города ( большие сугробы слайд (№6).
- Вода в реках замерзла и превратилась ….. в лед слайд (№7 ).
Опыт
-Ребятки, идите быстрее сюда, посмотрите какой снежный сугроб Зимушка
намела. Посмотрим, что же спрятала Зима для нас в сугробе?
(Дети направляются к сугробу, поднимают снежное покрывало).
- Возьмите у меня кусочки льда. Прикоснитесь им к щеке.
-Какой лед? (Холодный).
-Что с ним происходит, если его держать в руках? (Тает).
- А почему он тает? (Здесь, в помещении, тепло, и руки наши теплые, поэтому
лед превращается в воду).
- А если положить лёд в воду? (ответы детей)(кладут лёд в воду)
- Он плавает, он легче воды.
(Предлагаю вернуться на свои места).
-Давайте узнаем, как зимуют животные в лесу. Зимой холодно,
поэтому звери надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он
стал белым слайд ( № 8). Почему?(ответы детей)
- Белочка - тоже оделась в серую ,пушистую шубку слайд (№ 9).
- Заяц, волк, белка, лисица зимой не спят. Они ищут себе пищу.
-Некоторые животные зимой впадают в спячку.
- А вы знаете какие животные спят зимой? Зимой спит медведь слайд (№ 10),
А еще впадают в спячку еж (№ 11 ), барсук слайд (№ 12).
Физкультурная пауза: «Звериная зарядка»(в кругу)
Раз – присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены
ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями
вверх)
дидактическая игра «Угадай» (в кругу)
- А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?
-Это животное питается грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку,
пушистый хвостик (белка).
- Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый.
Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц).
- Это большое животное хищник, серая шерсть питается мясом (волк).
- Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и
красивый пушистый хвост (лиса).
(Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ).
(Дети проходят за столы)
рисуем «портрет» зимы
-Вы правильно отгадали все загадки и ответили на мои вопросы, я
приготовила вам сюрприз.
(На столах у детей заранее приготовленные листы белой бумаги с
нарисованными воском снежинками , кисточки, голубая акварель.
Воспитатель создает сюрпризный момент)«У вас на столе волшебные
листки бумаги». После того как вы раскрасите свой рисунок произойдет
чудо».
(Музыка)
Дети раскрашивают гуашью свои листочки. И затем рассказывают ,что
получилось. По окончании делается выставка готовых рисунков.
III. Итог занятия
Молодцы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится
зима? А почему?( Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках,
коньках, лепить снеговика)А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите
названия животных, с которыми сегодня познакомились.
- Вам понравился сюрприз? (Да).
Мне тоже очень понравилось играть с вами.
_Ребятки,помните мы с вами оставили лёд в воде,давайте посмотрим,что с ним
произошло.(растаял)
- Ребятки, давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети - Досвидания!
Использованные Интернет-ресурсы
1. http://kinderboom73.narod.ru/
2. http://www.maam.ru/
3. http://lad-lad.ru/