Проект "Весна пришла"


Подписи к слайдам:
«Весна пришла»

«Весна пришла»

Проект для детей средней группы

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный;

Продолжительность: 1 неделя Возраст участников: 4-5 лет

Цель: обогащение представлений детей о весне

Задачи:

  • Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий;
  • Обогащение представлений детей о сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности;
  • Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразий переживаний детей в процессе общения с природой

Образова-тельная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Форма организации

«Физическая культура»

Двигательная, коммуникативная

Подвижные игры: «Птички раз, птички два…»; «Весёлый воробей»; «Лягушата»; «Капитан»

Совместная

коммуникативная

Беседа «О видах спорта»

Совместная

трудовая

Игра «Кто быстрее соберет веточки на участке»

Совместная

двигательная

Викторина «Встретим весну здоровыми»

Совместная

Здоровье

игровая

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»;

Совместная

Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций с изображением детей на прогулке весной.

Совместная

Образова-тельная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Форма организации

«Здоровье»

коммуникативная

«Быть здоровыми хотим»-беседа;

«Для чего нужны витамины весной?»

Совместная

игровая

Дидактические игры «Режим дня»; «Мой день»,

Совместная

«Познание»

продуктивная

Конструирование из строительного материала «Скворечник»

Совместная

коммуникативная

«Весна пришла»-беседа

Совместная

игровая

Дидактическая игра «Витамины»

Совместная

Познавательно-исследовательская

Опытно-поисковые действия, позволяющие понять, какие условия жизни необходимы растениям.(Посадка лука в воду, наблюдение за ростом корня; наблюдение за набуханием почек на ветках деревьев в дом. условиях)

Совместная

«Познание»

познавательно-исследовательская

«Освобождение из плена»-игра-экспериментирование по размораживанию игрушек из льдинок;

Игры с зеркалом «Поймай солнышко»

Совместная

худ. творчество, познание

Какого цвета весеннее небо?- овладение навыками смешивания красок

Совместная

коммуникативная

Чтение загадок о весне, весенних признаках

Совместная

коммуникация

Беседа «Берегите природу»

Совместная

«Труд»

коммуникация

ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой (весной нужно очищать скверы, дворы участки от прошлогодней весны, одевать более лёгкую одежду по сравнению с зимой)

Совместная

«Труд»

игровая

Во что одеть куклу на прогулку? дидактическая игра

Совместная

коммуникация

Беседа «Можно ли гулять по лужам?»

Совместная

продуктивная

Труд на участке: собираем веточки с веранды;

сгребание снега в лунки в деревьев;

очистка и ремонт кормушек, наполнение их зерном, хлебом, ягодами

Совместная

«Коммуникация»

коммуникация

- обучение рассказыванию по картинке «Кораблик весной!»

Совместная

игровая

- настольный театр «Лиса и заяц».

Совместная

«Коммуникация»

познавательная

проведение беседы с детьми: «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном утре);

Совместная

продуктивная

Создать книжку о весенних признаках

В семье

коммуникатиная

Составить рассказ по картинкам

Совместная

Художественное творчество

художественная

Аппликация (обрывная) «Верба»

Совместная

продуктивная

Коллективная работа «Весенние цветы»

Совместная

Художественная, познавательная

Рисование «Весеннее небо» (смешивание цветов);

«Подснежник»

Совместная

«Художественное творчество»

познавательная

Просмотр презентации «Весна»

Совместная

продуктивная

Создание выставки творческих работ на тему «Весна»

Совместная

познавательная

Рассматривание иллюстраций о весне

Совместная

«Социализация»

познавательная

Рассматривание картинок « Труд детей на участке»

Совместная

продуктивная

Создание выставки «Мы помощники»

Совместная

познавательная

Наблюдение за ростом овоще и цветов в «огороде не окошке»

Совместная

«Безопасность»

коммуникативная

Беседа «Об опасностях на улице в весенний период»

Совместная

игровая

Дидактические игры «Опасные ситуации весной»; «Будь осторожен»

Совместная

Чтение художественной литературы

Чтение (восприятие) художественной литературы

(малые формы фольклора: «Солнышко – колоколнышко…», «Ты, трава ль моя…» и др.; сказки: «Заюшкина избушка», «У солнышка в гостях»; произведения русской классической литературы: «О.Белявская «Вербочки», В.Жуковский «Птичка», А.Плещеев «Травка зеленеет…», «Уж тает снег…»; произведения современной русской и зарубежной литературы: З.Александрова «Одуванчик», Е.Благинина «Дождик», М.Клокова «Воробей с берёзы…», Ю.Мориц «Ручеёк», Д.Хармс «Кораблик», П.Воронько «Я носила воду, воду…», Я.Колас «Цветок» (пер.с белор.), Э.Маркуш «Купание воронёнка» (пер.с венг.);

Совместная

Результаты практической деятельности:

  • Создание выставки «Весна шагает по планете»;
  • Создание «Огорода на окошке»;
  • Создание картотеки опытов с живой и неживой природой, а также схем и моделей наблюдения за ростом и развитием различных растений;
  • Создание презентации «Весна и её признаки»;
  • Создание презентации «Весна и живопись»

Использованные источники:

  • 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в д/с./ В.И. Логинова, Т.И. Бабаева
  • 2. Журнал «Дошкольная педагогика» №3(44)/февраль/2008. Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»
  • 3. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова, Ю. А. Акимова:  «Здравствуй,мир»; Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации к частям 1 и 2 для воспитателей, учителей и родителей. Москва «Баласс», 2000 год.
  • 4.Художественная литература

Результаты практической деятельности:

  • Создание выставки «Весна шагает по планете»;
  • Создание «Огорода на окошке»;
  • Создание картотеки опытов с живой и неживой природой, а также схем и моделей наблюдения за ростом и развитием различных растений;
  • Создание презентации «Весна и её признаки»;
  • Создание презентации «Весна и живопись»