Модель работы с одаренными детьми


Подписи к слайдам:
Слайд 1

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

МОДЕЛЬ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Елисеева И.Г..- методист лицея № 344

Проблемы в организации работы с одарёнными детьми:

  • неполное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей для выявления и дальнейшего развития детской одарённости;
  • отсутствие чётко отработанной, стройной системы работы с одарёнными детьми;

2

Проблемы в организации работы с одарёнными детьми:

  • недостаточный уровень психолого-педагогических знаний по проблеме одарённости у педагогических работников и родителей обучающихся;
  • недостаточное количество реализуемых в данном направлении дополнительных образовательных программ;
  • недостаточное финансирование учебно-воспитательного процесса и организационно-массовых мероприятий, адресованных одарённым обучающимся.

2

Цель работы с одарёнными детьми

  • Создание благоприятных условий для развития талантливых, одарённых и способных детей - как основы построения стратегии развития каждого ребёнка, исходя из его индивидуальных особенностей.

3

  • Формирование системы работы с одарёнными обучающимися в учреждении.
  • Кадровое и методическое обеспечение мероприятий по работе с одарёнными детьми.

Основные направления работы

6

Методы работы с одаренными детьми

  • Теоретический: изучение психолого - педагогической литературы; изуче-ние и обобщение педагогического опыта; систематизация и класс-ия.
  • Экспериментальный: анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение.
  • Статистический: обработка полученных данных.

4

Выявления одаренных детей

  • выявление мнения родителей о склонностях, области наибольшей успешности, о круге интересов, об особенностях личностного развития их ребёнка;

7

Выявления одаренных детей

  • индивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих возможностей и способностей ребёнка через различные виды деятельности: учебную, творческую, исследовательскую;

7

Выявления одаренных детей

  • экспертная оценка продукта деятельности детей: рисунков, стихотворений, технических моделей и др.

9

  • Технология проблемного и проектного обучения.
  • Здоровьесберегающие технологии.
  • Игровые технологии.
  • Информационно-коммуникационные технологии

Педагогические технологии

10

Этапы работы с одаренными детьми

Организационный

  • создание нормативно-правовой базы;
  • создание системы диагностики;
  • изучение контингента обучающихся с целью выявления типов одарённости детей;
  • организация методического обеспечения;
  • повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

11

Этапы работы с одаренными детьми

Практический

  • регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий, выставок детского творчества, соревнований;
  • пополнение и обновление банка данных образовательных программ, методических материалов, диагностических методик;
  • обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов.
  • .

12

Этапы работы с одаренными детьми

Аналитический

  • осуществление контроля и достигнутых результатов;
  • определение проблем, пути их решений и составление перспективного плана дальнейшей работы в этом направлении

13

Ожидаемый результат

создание условий для выявления и развития одарённости и талан-та у обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования детей

14