Использование методов арт-терапии в коррекционной работе с неслышащими детьми


Подписи к слайдам:
Слайд 1

«Использование методов арт-терапии в коррекционной работе с неслышащими детьми »

Подготовила: педагог – психолог

ГКС(К)ОУ « Школа – интернат I вида

г. Саратова»

Рехен Елена Сергеевна,

  Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В.А. Сухомлинский

Арт-терапия преследует единую цель: гармоническое развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства.

Арт-терапия - художественная деятельность субъекта, посредством активизации которой осуществляется коррекция тех или иных нарушений в развитии человека

Функциями арт-терапии являются

Катарсическая — очищающая, освобождающая от негативных состояний.

Регулятивная — снятие нервно-психического напряжения, регуляция психосоматических процессов, моделирование положительного психоэмоционального состояния.

Коммуникативно-рефлексивная — обеспечивающая коррекцию нарушений общения, формирование адекватного межличностного поведения, самооценки.

арттерапия

изотерапия

музыкотерапия

фототерапия

имаготерапия

игровая

терапия

песочная

терапия

работа с

семьей

либропсихо

терапия и библио

терапия

Арт-терапевтические направления разнообразны.

Арт-терапия для детей-инвалидов:

  • Создает условия для творческого самовыражения.
  • Способствует выражению скрытых, порой неосознаваемых психотравмирующих  переживаний и освобождению от них
  • Качественно изменяет состояние личности (снижается тревожность, изменяется самоотношение,  развивается творческое воображение)
  • Обеспечивается социальная адаптация, как здорового ребенка, так и ребенка с нарушениями в развитии, через тренировку взаимодействия с другими людьми.
  • Дает ребенку возможность общаться невербальным способом (без слов) с миром, т.к. у многих детей – это единственный способ контакта.
  •  Расширяет реальный опыт контактов.
  • Учит выражать чувства и представления приемлемым способом.
  • Работает не на результат (например: нарисовать зайчика), а на процесс, что позволяет проживать значимую для ребенка деятельность, быть значимым в этом мире (снятие внутренних зажимов, напряжения)

Изотерапия - коррекция посредством изобразительной деятельности

При проведении рисуночной терапии можно использовать несколько типов заданий:

  • предметно-тематический тип;
  • образно-символический тип;
  • упражнения па развитие образного восприятия, воображения и символической функции;
  • игры-упражнения с изобразительными материалами ;
  • задания на совместную деятельность.

Работа с эмоциями

Занятия в 1 классе. Тема: «В стране геометрических фигур»

Создание выставок действует положительно на психологическое состояние детей, подчеркивает значимость их в обществе.

Работа с витражными красками.

Песочная игротерапия.

Игры с песком использую в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение, для повышения познавательной активности. Зона песочной игротерапии привлекает их внимание яркостью, необычностью, оригинальностью. В ней размещены: емкости с песком, миниатюрные фигурки из «киндер - сюрпризов», игрушки животных, растений, естественные предметы, наборы букв и цифр, геометрические фигуры и др.

Индивидуальная работа

Спасибо

за

внимание