Презентация "Дистанционное обучение в начальной школе в условиях реализации системно-деятельностного подхода"


Подписи к слайдам:
Дистанционное обучение в начальной школе в условиях реализации системно-деятельностного подхода

Дистанционное обучение в начальной школе в условиях реализации системно-деятельностного подхода

Учитель начальных классов

МОУ «Стрелецкая СОШ»

Хвостова Н.А.

В начальной школе есть группа учащихся:

  • · - дети, которые не могут посещать школу в связи с особыми ограничениями, связанными с болезнью;
  • · - дети, которые вынуждены пропускать уроки во время обострения хронических заболеваний;
  • · - дети-инвалиды с ограниченными возможностями передвижения.

Дистанционное обучение предполагает систему с использованием компьютерных телекоммуникаций и новейших информационных технологий

  • Одно из основных преимуществ работы в Интернете — это развитие у ребёнка творческой и поисковой деятельности.

Характерные особенности дистанционного образования

«Гибкость».

«Модульность»

«Параллельность».

«Дальнодействие».

«Асинхронность».

«Охват».

«Рентабельность».

«Преподаватель».

«Обучающийся».

«НИТ»

«Социальность».

«Интернациональность».

Принципы и средства дистанционного обучения.

1.Принцип интерактивности

2.Принцип стартовых знаний

3.Принцип индивидуализации.

4.Принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий.

Структурные элементы занятий:

  • Лекция;
  • изучение ресурсов;
  • самостоятельная работа по сценарию;
  • коллективная проектная работа;
  • · индивидуальная проектная работа;

  • ·тренировочные упражнения;
  • тренинг с использованием специальных обучающих систем;
  • контрольная работа (тестирование, ответы на контрольные вопросы);
  • консультация.

Плюсы использования дистанционного обучения

  • · во-первых, усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся;
  • · во-вторых, позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала;
  • · в-третьих, повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза;
  • · в-четвертых, расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки исследовательской деятельности;
  • · в-пятых, обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Минусы использования дистанционного обучения

  • Подходит не всем детям.
  • Требует ответственности и самомотивации.
  • Необходимость качественных интерактивных средств коммуникации (компьютеров, скоростного интернета и т.п.).
  • нестандартность данного подхода

Основываясь на всем вышесказанном, можно сделать выводы о перспективности дистанционного обучения в начальной школе

Приобщайте своего ребенка-школьника к такому удобному, современному способу обучения, как ДО и его успеваемость порадует вас!

Приобщайте своего ребенка-школьника к такому удобному, современному способу обучения, как ДО и его успеваемость порадует вас!

Дистанционное обучение в школе – идеальное подспорье в усвоении общеобразовательных материалов.

Список литературы.

Список литературы.

 

  • Дистанционное образование // Проблемы информатизации высшей школы. Бюллетень, 1995 г., № 3
  • Дистанционное образование. Лекции http://www.iet.mesi.ru/dis/oglo.htm
  • Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высш. образ. в России, № 3, 1994г
  • Никитин А.Б., Синегал В.С., Сороцкий В.А., Цикин И.А. Интерактивные информационные технологии на основе Web-серверов и систем компьютерной видеоконференцсвязи.\\ ДО. -№1,-1998
  • Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. – М.: Изд. ИНТ, 2004, с 13.
  • Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение каким ему быть? http://distant.ioso.ru/library/publication/razvitie.htm
  • Полат Е.С. Развитие дистанционной формы обучения в школьном образования. http://distant.ioso.ru/library/publication/concept.htm
  • Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты. http://distant.ioso.ru/library/publication/6.htm
  • Тихомиров В.П. ДО: история, экономика, тенденции.//Дистанционное обучение 1997. №2. С. 69
  • Хуторский А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. – М.: ИОСО РАО, 2000
  • Список использованных источников:
  • 1. http://www.mos-cons.ru/file.php/1/dist_obuchenie/dist_obuch_inv.htm
  • 2. http://distancionnoeobuchenie.com/distancionnoe-obuchenie-detej-invalidov/
  • 3. http://mon.gov.ru/dok/akt/6311/
  • 4. http://www.nachalka.com/node/832
  • 5. http://festival.1september.ru/articles/591796/
  • 6. http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-321
  • Минаева Е.Г. Преимущества и недостатки дистанционного образования. http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/preimushchestva-i-nedostatki-distantsionnogo-obraz
  • Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение каким ему быть? http://distant.ioso.ru/library/publication/razvitie.htm

Спасибо

за внимание!