Презентация "Рейтинговая система оценки знаний обучающихся"


Подписи к слайдам:
Diapositiva 1

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Недостатки пятибалльной шкалы оценивания

  • нерегулярность (эпизодичность) обратной связи;
  • неполный охват проверкой всего содержания обучения (выборочность);
  • отсутствие проверки процесса работы ученика за определенный период (проверяется в основном конечный результат);
  • недостаточная вовлеченность самих учащихся в самоконтроль (слабость внутренней обратной связи);
  • низкая информативность количественной шкалы оценки, вследствие чего практически невозможно измерить какие-либо качественные изменения в обучении.

Современные критерии деятельности участников образовательного процесса:

  • рейтинг;
  • «портфолио индивидуальных достижений»;
  • оценка образовательных продуктов (проектов) обучающихся.

Рейтинг - это сумма баллов, набранная обучающимся в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка.

  • Рейтинг - это сумма баллов, набранная обучающимся в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка.

Основные этапы внедрения балльно-рейтинговой системы по дисциплине

  • Этап
  • Содержание
  • 1.Структурирование материала
  • Разделить материал на структурно-логические самостоятельные блоки:
  • - отдельная тема или раздел
  • - самостоятельный цикл работ
  • - индивидуальные домашние задания
  • - индивидуальная самостоятельная работа по выбору учащегося
  • - разделы, выделенные для самостоятельного изучения
  • 2.Создание правил начисления баллов
  • Определить нормативные баллы за выполнение всех заданий и задач по учебному предмету
  • 3.Установка минимальных баллов
  • Установить минимальное количество баллов по каждому виду учебной деятельности, которое учащийся должен набрать в ходе обучения
  • 4.Разработка рейтингового регламента
  • Составить свод правил, на основе которых будет производиться оценивание работ
  • 5.Организация учета успеваемости
  • Организовать учет успеваемости обучающихся и расчет их рейтингов с помощью программных средств
  • 6. Подведение итогов
  • Выставить в конце четверти общую оценку за работу, представляющую собой сумму рейтинговых оценок за отдельные виды работ

Распределение баллов по элементам текущего контроля дисциплины

Пересчет баллов в оценку и уровень обучения:

  • - число баллов 0 - уровень обучения «низкий» (0 - 55 балов) - оценка 2,
  • - 1 - уровень обучения «обязательный» (56 - 70 балов) - оценка 3,
  • - 2 - уровень обучения «средний» (71 - 85 балов) - оценка 4,
  • - 3 - уровень обучения «высокий» (86 - 100 балов) - оценка 5.

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

  • Показатель
  • Критерии
  • Рейтинг (в баллах)
  • Оценка
  • Устный ответ
  • Ответ полный логически выдержанный, понятен для усвоения учащимися, не требует дополнений.
  • 7 – 10
  • 5
  • Ответ не полный, требует небольших дополнений, учащийся не уверенно отвечает на дополнительные вопросы, но в основном материале разбирается.
  • 4 – 6
  • 4
  • Учащийся отвечает не уверенно, постоянно использует вспомогательные материалы, на дополнительные вопросы не отвечает, материал усвоил плохо.
  • 1 – 3
  • 3
  • Не готов по заданному вопросу.
  • 0
  • 2

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

  • Эссе (обществознание)
  • Раскрыт смысл высказывания. Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы). Проблема раскрыта на теоретическом уровне, использованы обществоведческие понятия. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.
  • 5
  • 5
  • Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с использованием обществоведческих терминов и понятий. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.
  • 3 – 4
  • 4
  • Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.
  • 1 - 2
  • 3
  • Отсутствие работы.
  • 0
  • 2

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

  • Показатель
  • Критерии
  • Рейтинг ( баллы)
  • Оценка
  • Эссе (история)
  • Представлены разнообразные точки зрения на поднятую проблему. Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.
  • 5
  • 5
  • Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.
  • 3 – 4
  • 4
  • Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация. Сделан вывод.
  • 1 – 2
  • 3
  • Работа отсутствует.
  • 0
  • 2

Преимущества рейтинговой системы:

  • возможность организовать и поддерживать как работу в классе, так и самостоятельную, систематическую работу учеников в течение всего года;
  • повышение посещаемости и уровня дисциплины на уроках;
  • возможность организации соревнования с «идеальным учеником», соответственно повышение мотивации к учебной деятельности и уровня эмоционального настроя учащихся;
  • акцент на психологические особенности молодежной аудитории;
  • предсказуемость и объективность итоговой отметки, сознательный подход учеников к её достижению;
  • стимулирование творческого отношения к работе.

Недостатки рейтинговой системы:

  • большая нагрузка ложится на плечи учителя;
  • недостаточно мотивированные ученики злоупотребляют уменьшением стрессовых ситуаций. Это выражается в том, что такие учащиеся очень затягивают со сдачей всех задолженностей. В результате это мешает работе учителя и ответственных одноклассников.