Формирование метапредметных компетенций при использовании ИКТ в урочной деятельности

Формирование метапредметных компетенций при использовании ИКТ в урочной деятельности Главным ресурсом развивающегося общества являются люди, не столько подготовленные, сколько развивающиеся непрерывно. П.Г. Щедровицкий «Было время, когда считали возможным сообщать образование. Даже знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности... Можно наполнить чем-нибудь тело... но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самостоятельно все охватить, усвоить, переработать». XIX век, Адольф Дистервег Основные образовательные программы НОО и ООО Предполагаемые результаты обучения: 1.Предметные результаты 2.Личностные результаты: - формирование мотивации учения; - осознание возможностей самореализации; - стремление к совершенствованию; - формирование коммуникативной компетенции; - формирование общекультурной и этнической идентичности; - толерантное отношение к проявлениям иной культуры; - готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию. Метапредметные результаты: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; - развитие коммуникативной компетенции; - умение четко определять области знаемого и незнаемого; - умение ставить перед собой цели и определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать последовательные действия, прогнозировать результаты работы, анализировать итоги деятельности (как положительные, так и отрицательные), делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами); - развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

«Жизнь на уроке должна стать подлинной. Сделать ее такой- задача каждого из нас».

• «Жизнь на уроке должна стать подлинной. Сделать ее такой- задача каждого из нас».

Метапредметность

Мета»

- «над»,

«всеобщее», «интегрирующее».

«Мета»- означает «стоящее за»

Метапредметные компетенции - освоенные универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Метапредметность – это новая образовательная форма, которая выстраивается поверх традиционных предметов, в ее основе лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала и принцип рефлексивного отношения к мышлению. Ученик на уроках учится учиться. Компетенция — это общая способность, основанная на знаниях, опыте, склонностях, которые приобретены благодаря обучению Классификация метапредметных компетенций

• ценностно-смысловые компетенции;
• общекультурные компетенции;
• учебно-познавательные компетенции;
• информационные компетенции;
• коммуникативные компетенции;
• социально-трудовые компетенции;
• компетенции личностного самосовершенствования
 

К метапредметным универсальным учебным действиям относятся: 1. Регулятивные -Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации -Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную -Приобретение  навыка саморегуляции, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении 2.Познавательные -Способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи -Умение осуществлять информационный поиск, сбор и  выделение существенной информации из различных информационных источников -Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. -Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми 3.Коммуникативные -Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении  учебных проблем -Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы -Владение монологической и диалогической формами речи -Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую Информационная компетенция - это умение:

• владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, определителями, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет;
• самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
• ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ;
• применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту, Интернет.

Интерактивные технологии

• работа в парах, группах ( виды групповой деятельности: «Мозговой штурм», игра «Продолжи», «Снежный ком» и др.);
• ролевые игры;
• лекции с проблемным изложением;
• уроки-семинары;
• деловые игры;
• использование средств мультимедиа((электронные учебные пособия, электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, системы тестирования знаний)

Образовательные технологии:   -технология исследовательской деятельности;   - технология проектной деятельности;   -проблемно-диалогическая технология; -игровая технология;   -технология сотрудничества Образовательные продукты:

• исследовательские работы;
• проекты;
• рефераты;
• книжки;
• макеты;
• задачники;
• презентации;
• карты;
• сценические постановки;
• поделки и т.п.

Достижения учащихся за 2013-2015 гг. Достижения учащихся за 2013-2015 гг. Дистанционные конкурсы и олимпиады

Учитель	Название конкурса	Уровень	Участники	Результат
2013 – 2014 учебный год
Леоненко Т.В.	Олимпиада по русскому языку «Лабиринт»	Всероссийский	1	1 место
	Дистанционная викторина «Царство растений»	Всероссийский	1	1 место
	Игра «Спасатели»	Всероссийский	5	Сертификат участника
	Конкурс «Эму - Эрудит»	Международный	3 2 3 1	1 место 2 место 3 место 4 место
	Конкурс «Пони»	Всероссийский	10	Сертификат участника
	«Музыкальный калейдоскоп»	Районный	3	2 место
	Конкурс «Я – исследователь»	Районный	1	диплом
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	6	Диплом
Лесная Т.Н.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	5	Сертификат участника
	Игра «Спасатели»	Всероссийский	1	Сертификат участника
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	1 6	1 место Грамота за участие
Кузнецова Е.Ю.	Конкурс «Пони»	Всероссийский	5	Сертификат участника
	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	5	Сертификат участника
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	1 2 1 1	1 место 2 место 3 место Диплом участника

2014 – 2015 учебный год
Леоненко Т.В.	Викторина «Лесная математика»	Всероссийский	2	Сертификат участника
	ФГОС ТЕСТ «Олимпиада по русскому языку»	Всероссийский	5	Сертификат участника
	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	6	Сертификат участника
	Конкурс «Медвежонок»	Международный	1 3	Диплом победителя Сертификат участника
	Творческий конкурс «Талантоха»	Всероссийский	6	3 место
Лесная Т.Н.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	4 4 4 1 2	1 место 2 место 3 место 4 место 5 место
	Конкурс «Медвежонок»	Международный	6	Сертификат участника
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Краевой	1 1	2 место 3 место
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	1 1 2 2	1 место 2 место 3 место Диплом участника
Кузнецова Е.Ю.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	4	Сертификат участника
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	1 1	3 место Диплом участника
Матвеева Е.П.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	5	Сертификат участника
	Конкурсы декоративно-прикладного творчества	Районный	1 4	1 место 2 место

2015 – 2016 учебный год
Леоненко Т.В.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	6	Сертификат участника
	Конкурс «Медвежонок»	Международный	4	Сертификат участника
	Конкурс сочинений «Мы желаем жить в мире без пожаров»	Краевой	1
	Олимпиада для младших школьников центра поддержки талантливой молодежи по русскому языку по литературному чтению	Всероссийский	2 1	2,3 место 3 место
Лесная Т.Н.	Конкурс «Эму- эрудит»	Международный	4	Сертификат участника
	Конкурс «Медвежонок»	Международный	4	Сертификат участника
	Конкурс «Олимпус»	Международный	5	Сертификат участника
Кузнецова Е.Ю.	Конкурс «Эму – эрудит»	Международный	6	Сертификат участника
	Конкурс сочинений «Мы жить желаем в мире без пожаров»	Краевой	2
	Конкурс «Олимпус»	Международный	4	Сертификат участника
Матвеева Е.П.	Конкурс «Эму – эрудит»	международный	4	Сертификат участника

В результате процесса формирования метапредметных компетенций дети приобрели ● навыки работы с информацией; ● могут осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию; ● интерпретировать и преобразовывать её; ● владеют навыками представления информации в наглядной форме (таблицы, схемы, диаграммы, презентации); ● строят умозаключения и принимают решения на основе самостоятельно полученной информации, приобретают опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставляя её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом. Показатели повышения информационной компетенции обучающихся: -использование компьютерной технологии в самостоятельной работе; -участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях; -умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем; -умение эффективно сотрудничать с другими людьми; -умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы; -готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность Спасибо за внимание!