Презентация "Формирование дружеских отношений у детей"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • «Формирование дружеских взаимоотношений »

  • Что такое дружба???
  • Дружба – это тёплый ветер, Дружба – это светлый мир, Дружба – солнце на рассвете, Для души весёлый пир.
  • Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна. С дружбой не страшны ненастья, С дружбой – жизнь весной полна.

  • Проблема
  • Недостаточность знаний и навыков у детей
  • дошкольного возраста в сфере
  • коммуникативных отношений.

  • Актуальность
  • Проблема становления межличностного
  • общения на основе человечных
  • отношений связана с дефицитом воспитанности,
  • доброты, культуры, неустойчивые нравственными
  • критериями в воспитании ребенка в сегодняшних
  • условиях. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения
  • детей обусловлена тем,
  • что его отсутствие приводит к стихийному возникновению
  • у них негативных форм поведения,
  • к ненужным конфликтам.
  • Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт,
  • выбирать уместные способы общения со сверстниками,
  • со взрослыми, проявлять вежливое,
  • доброжелательное отношение к ним,
  • соблюдать разговаривая этикет, слушать партнера.

  • Цель работы
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения
  • между детьми

  • Задачи
  • 1. Систематизировать и обобщить
  • правила культуры общения со сверстниками.
  • 2. Формировать у детей умение оценивать свои
  • поступки и поступки сверстников через
  • художественные образы и сюжеты.
  • 3. Воспитывать уверенность в том, что дружба
  • является одним из важнейших качеств
  • во взаимоотношениях между людьми.
  • 4. Обогащать словарь
  • детей «вежливыми » словами.

  •   Наметить и реализовать план работы
  • способствующий формированию
  • и развитию коммуникативных способностей
  • и дружеских отношений у детей.
  • Уточнить и закрепить представление детей о дружбе.
  • Воспитывать у детей умение по настоящему дружить ,
  • внимательно и с уважением относиться друг к другу.
  • Способствовать созданию в группе атмосферы доброжелательности, благоприятного психологического климата,
  • атмосферы добра, сердечности и любви.

  • Не ссориться
  • Уступать
  • Просить прощения, если обидел
  • Быть вежливым
  • Не злиться
  • Не жадничать
  • Помогать друг другу
  • Быть честным
  • Быть внимательным

  • Основными условиями воспитания дружеских отношений у дошкольников являются:
  • - создание эмоционально-положительного климата в группе;
  • - моделирование педагогических ситуаций,
  • которые позволяют детям проявлять
  • добрые чувства к окружающим.

  • Круг приветствия,
  • пожеланий

  • Пример взрослого

  • Детская совместная
  • деятельность
  • как средство нравственного
  • воспитания. 
  •  Рассматривание картин, иллюстраций, показ видеофильмов,
  • беседы, игровые упражнения, занятия, игровые ситуации и сюжеты,
  • ситуативные игры-истории с элементами драматизации,
  • игры-драматизации, инсценировки,
  • проектная деятельность,
  • чтение художественной литературы,
  • развлечения,
  • праздники на темы дружбы
  • и товарищества.

  •  Большую роль на формирование
  • отношения детей друг с другом оказывает игра

  • Нам вместе интересно!

  • Ролевые игры- лучший способ
  • преодоления негативных
  • ролевых стереотипов.

  • Художественная литература
  • В.В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»;
  • А.В.Осеевой «Добрые слова»
  •  Е.Серовой «Нехорошая история»
  • С.Погореловского «Подружимся -  подружимся», «Ссора»
  • Г.П. Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей»
  •  сказка «Как светлячок друга искал» и др

  • цикл мультфильмов
  • по сказкам 
  • В.Сутеева и  про Кота Леопольда,  
  • про Фунтика, про Смешариков,
  • а также «Ёжик в тумане»,
  • «Крошка Енот» и др..

  • Беседа
  • Содержание бесед:
  • можно предложить детям назвать известные им правила поведения, а также объяснить, как они понимают смысл этих правил;
  • можно предложить вспомнить конкретные случаи проявления взаимоотношений в группе и дать оценку поведению детей;
  • можно прочитать неоконченный рассказ,
  • в котором изображаются различные ситуации,
  • напоминающие реальные события, происходящие в группе;
  • предложить закончить рассказ по своему усмотрению,
  • а затем мотивировать поступки героев;
  • можно прочесть рассказ, где описываются различные проблемные ситуации,
  • в которые попадал герой;
  • дети должны поставить себя на место участника описанных событий,
  • аргументировать его действия и поступки.

  • Беседы с рассматриванием картин

  • Проблемные ситуации
  • Игровые задания
  • «Помоги зайчишке придумать вежливое слово»
  • «Назови ласково героев сказки «Теремок»
  • Света выходит в приемную и громко говорит.  - Я с Никой больше не дружу. Она меня называет Светкой- конфеткой.
  • Почему обиделась Света

  • Тематические недели
  • Тема : «Что такое дружба?»
  • Тема: «В чем секрет настоящей дружбы».
  • Тема: «Играем вместе».

  • Поручения

  • Праздники

  • Домашний друг

  • Нет друга – ищи, а нашел – береги!
  • Человек без друзей, что дерево без корней.
  • Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
  • Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.
  • Скажи мне кто твой друг, а я скажу кто ты.
  • Не тот друг кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
  • Не имей 100 рублей, а имей сто друзей.

  • Портрет друга

  • Мирилки

  • Альбом «Что такое хорошо и что такое плохо»

  • «Составление плаката»

  • Работа с родителями
  • Домашние задания
  • Консультации
  • Буклеты
  • Беседы
  • Праздники
  • Совместные досуги

  • Домашние задания
  • Сделай подарок другу
  • Нарисуй друга
  • Вечер вежливости
  • Нарисуй доброго героя сказки
  • Оформление альбома фотографий друзей ребенка;
  • и т.д.

  • Совместная деятельность
  • со специалистами доу

  • Уголок друга

  • Ожидаемые результаты
  • Повышение у детей уровня коммуникативных
  • способностей и улучшение психологического климата
  • в группе.
  • Формирование бережного отношение к родной
  • природе и животному миру.
  • Расширение кругозора, формирование потребностей
  • делиться знаниями и навыками друг с другом.