Эссе "Моя профессия педагог-психолог"


Эссе « Моя профессия педагог-психолог»
19 лет назад я пришла в систему образования молодой и неопытной
вчерашней студенткой, но я чувствовала в себе огромные силы и большое
желание воплотить свои идеи и замыслы в реальность.
Уже с первой встречи с детьми я почувствовала, какая ответственность легла
на мои плечи за жизнь и будущее детей. Мне стало страшно. Вдруг не
получится. А ведь они ждут от меня интересного и увлекательного
путешествия в мир Детства.
Как не обмануть ожидания детей?
И смогу ли я стать для них настоящим другом?!
Эти вопросы легли в основу моего становления – как учителя, педагога-
психолога, друга, и помощника маленького человечка.
Быть источником знаний, давать их детям намного проще, гораздо сложнее
завоевать доверие ребенка, который чутко распознает лживое и правдивое, не
разрушить его внутренний мир, где царит радость и удивление, чудеса и
огорчения, сказка о том, что добро всегда должно победить зло.
Огромный поток информации, который обрушивается на ребенка, создает
трудности в усвоении им норм этого мира, и поэтому дети выбирают в
качестве психологической защиты те эмоциональные и поведенческие
реакции, которые уже усвоили и которые способны обратить на них внимание:
агрессия, замкнутость, капризы, страхи.
Моя задача помочь ребенку предолеть это. Иногда ребенок не принимает
мою помощь (здесь уже успели поработать до меня), но я не отчаиваюсь, дело
поправимое. Я буду убеждать, внушать ему, что он умеет многое.
Но для этого нужно время.
В своей профессии педагога-психолога, главным я считаю научить
ребенка, адаптироваться в окружающем мире и научить взаимодействовать с
ним. Ведь жизнь человека это адаптация. От появления на свет и до
последнего момента мы приспосабливаемся к условиям, которые нам диктует
время, общество. И каждому из нас, взаимодействуя с миром, необходимо
чувствовать себя в этих условиях комфортно.
Строя свою работу с детьми, я поставила перед собой следующие задачи:
- создание условий, способствующих психологическому здоровью детей;
- обеспечение эмоционального благополучия всех участников воспитательно-
образовательного процесса;
- содействие повышению психолого-педагогической компетентности
педагогов в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах воспитания
и обучения.
Решение этих задач требует от меня огромного труда над
совершенствованием своих знаний и личностных качеств.
Мне больше нравится работать с детьми, так как они беззащитны и
нуждаются в помощи. Зависимость от мира взрослых может привести их к
свету, а может – к тьме. И поэтому я делаю все, чтобы они пришли к свету.
В течение дня я меняю профессии.
Я учитель. А учу , в основном, чувствам. Я разъясняю, что они самые
обыкновенные дети, что они должны уметь смеяться и грустить, удивляться и
огорчать, учу любить и сочувствовать.
Первая заповедь Бога Адама и Еве станьте родителями! Поэтому я учу
детей быть родителями и объясняю что это трудная, а порой и горькая участь.
Родителями становятся многие, но заботу о своих детях проявляют не все.
Объясняю, что каждому ребенку независимо от возраста нужна мама.
Я переводчик с детского на взрослый для педагога. Так как иногда
слишком прямолинейное толкование поведения воспитанника приводит к
конфликтам, раздражению и непониманию с обеих сторон. Поэтому мне надо
разъяснить, что стоит за неповиновением, дерзостью и агрессивностью
ребенка. Я должна помочь педагогу увидеть страх ребенка быть покинутым
или непонятым, что гнетет детскую душу и что, не позволяет ей жить полной и
свободной жизнью.
В своей работе, я, отнюдь не бескорыстна. Мне бы хотелось, когда
вырастет мой сын, он жил в обществе, где все дети жили в семье и были
любимы родителями. Только это может сделать всех детей счастливыми!