Презентация "Типы педагогов и влияние стиля их деятельности на учеников"


Подписи к слайдам:
Типы педагогов и влияние стиля их деятельности на учеников.

Типы педагогов и влияние стиля их деятельности на учеников.

  • «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя…Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»
  • К.Д. Ушинский

Типы педагогов (Сорока-Росинский)

  • типы педагогов
  • характеристика
  • педагоги-теоретисты
  • главное - теория, а не реальный мир вещей, манера смотреть на класс - на учеников не смотрит, угловат.
  • педагоги-реалисты
  • хорошо разбираются в мире вещей, людей, тонко чувствуют настроение, умеют сопереживать, дружелюбны, веселы, работают легко и свободно
  • педагоги-утилитаристы
  • хорошо ориентируются в мире вещей и людях, главное - тренировка, в упражнениях
  • педагоги-артисты
  • интуитивисты, главное свойство – способность действовать по вдохновению, глубоко понимают другого человека, эмпатийны, творческие

Типология учителя (Е.И. Рогов)

  • Типы учителя
  • характеристика
  • «Организатор»
  • Требовательность, организованность, сильная воля, энергичность, основное направление - внеклассная работа.
  • «Коммуникатор»
  • Общительность, доброта, внешняя привлекательность, высокая нравственность, эмоциональность и пластичность поведения.
  • «Предметник»
  • Наблюдательность, профессиональная компетентность, стремление к творчеству
  • «Интеллигент»
  • Высокий интеллект, общая культура и высокая нравственность

Типы педагогов ( Корзина Т.Г.)

  • «Орало» – знает предмет слабовато, но умеет так организовать процесс, что испуганные дети выучивают наизусть.
  • «Профи»- любит не учеников, не свою работу, а науку, которую в данный момент представляет.
  • «Подружка» -нарушает веками установленную субординацию между учителем и учеником.
  • «Активистка» –проводить уроки не очень любит, поэтому постоянно превращает их в классные часы или политинформации.

Типы педагогов ( Корзина Т.Г.)

  • «Обиженка» - обижена на всех. Уроки проходят шумно, но при этом скучно и, разумеется, безо всякой пользы.
  • «Пофигистка» - вписывает аккуратно программу в журнал, позёвывает, кутается в шаль и задаёт «следующий параграф». Весь урок она просто сидит, а, если особо наглая, так ещё и уходит пить чай.
  • «Учитель от Бога» - может сделать самую скучную тему по-настоящему увлекательной.

  • Стиль общения –
  • индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся.

Стили педагогической деятельности

  • Учитель – компьютер.
  • Его пьедестал – компетентность. Он требует от учеников знаний, информации, фактов.
  • Результат такого стиля учительского поведения: снижение уверенности в себе учеников, отсутствие у них положительных эмоций на уроках, снижение учебной мотивации.

  • Учитель – мученик
  • Его  «пьедестал – бесконфликтность. От учеников он ожидает послушания, испытывает постоянное чувство вины и взваливает на себя чужую работу.
  • Его позиция пагубна для детей: одних учеников она постоянно провоцирует на манипуляцию учителем, у других формирует страх возникновения проблем.

Учитель – начальник.

  • Учитель – начальник.
  • Его пьедестал – власть. Такой педагог единолично решает все вопросы, не позволяет учащимся проявлять инициативу – она отвергается, отрицается.
  • Результат такого стиля учительского поведения: конфликты, обиды, «бунт» учеников, отсутствие искренности во взаимоотношениях между педагогом и детьми.   

Учитель – приятель.  

  • Учитель – приятель.  
  • Его « пьедестал» – популярность. Это снисходительный товарищ, всегда  и все готовый простить ( независимо от возможных последствий).
  • Результатом такого стиля является минимальное включение педагога в деятельность, что объясняется  желанием снять с себя ответственность за ее результаты.

  • «Мало смотреть в корень, надо при этом видеть еще и вершину»
  • С.Хижина