Конспект урока «На помощь сказочным героям»


Автор: Тюрина Екатерина Владимировна
педагог-психолог
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №22» г. Саранск
Конспект урока «На помощь сказочным героям»!
Цель: формирование познавательной сферы у дошкольников.
Задачи:
1. развитие познавательных интересов и кругозора.
2. воспитание информационной культуры учащихся, внимательности,
наблюдательности, усидчивости.
3. воспитывать навыки самоконтроля, уверенности в своих
возможностях, содействовать сплочению групповых отношений.
Возраст: 7-8 лет
Ход урока
Здравствуйте дети! Я рада вас видеть!
Организационный момент. Психологический настрой
(психогимнастика)
Ребята, чтобы нам с вами настроиться на работу, чтобы нам лучше
думалось, давайте проведем небольшую гимнастику. Массируем мизинчик
(счет до 10).
Чтобы наши ушки лучше слышали, массируем мочки ушей.
Чтобы наши глазки лучше видели, массируем переносицу (по 10 раз по
часовой стрелке и столько же против часовой). И кончиками пальцев
легонечко бьем себя по голове. А сейчас повернитесь друг к другу и
пожелайте успехов.
Основная часть.
Слайд 1
Ребята, к нам пришло письмо от героев сказок. Они просят нас о
помощи! У каждого из них произошла беда и мы должны им помочь!
Слайд 2
Ребята, узнали персонажа, кто же просит нашей помощи? Правильно, это
Доктор Айболит.
К нему на прием записалось 7 животных, но Доктор Айболит перепутал
списки, все буквы у него спутались. Давайте ему поможем найти всех
животных. (Слайд 3)
Слайд 4
А это кто, ребята? Действительно Карлосон.
«Сбежавшие имена»
- Прошу вниманья, тишина:
Из слов сбежали имена!
Вы только посмотрите –
Их больше нет внутри.
Слова вы отыщите,
На место их верните!
(На доске карточки со словами и именами, из которых «убежали» имена.
Следует их восстановить, вставив соответствующие имена.)
- Соедините линиями слово и пропущенное имя.
Слайд 5
С….р, п…т, ав….т, ….шка, ж…ф, ав….шина, кастр…, кварт…, сере….,
п…на, ма….
Толя, Ира, Оля, Тома, Рома, Дина, Юля, Лина.
(Ответы: столяр, пират, автомат, ромашка, жираф, автомашина,
длина, кастрюля, квартира, середина, поляна, малина)
- Молодцы! Вы справились с заданиями.
Слайд 6
А вот и двоечник Буратино к нам пожаловал за помощью.
Мальвина задала ему задания и сказала, пока не закончишь, гулять не
пойдешь.
Слайд 7
В каждом ряду найдите лишнее слово, которое не подходит к остальным
по смыслу и объясни почему.
Слайд 8,9,10
Расположи в правильном порядке:
1) время суток
2) времена года
3) дни недели
Слайд 11
Физкультминутка
Если услышишь название цветка - хлопни в ладоши.
Если услышишь название птицы - потопай ногами
Если услышишь название дерева - подними руки вверх
Слова для предъявления: дятел, осина, сова, одуванчик, василёк, голубь,
тополь, гвоздика, дуб, ель, ласточка, подснежник, аист, цапля, колокольчик.
Слайд 12
Ослик Иа пригласил нас всех на день рождения. Без подарка мы не
можем к нему пойти. А он спрятан на чердаке в сундуке, чтобы его взять,
нужно пройти лабиринт. (Слайд 13)
Молодцы! Лабиринт пройден. Там был спрятан шарик воздушный
(детям раздаются шарики и они их надувают).
Слайд 14
А теперь мы должны поздравить ослика. Давайте придумает ему
поздравления, там должны быть слова обращения (кого поздравляем), слова
поздравления (с чем поздравляем) и слова пожелания.
Рефлексия
Вот и закончилось наше занятие. Понравилось ли вам оно? Что особенно
запомнилось? Какое задание было самым лёгким? А какое самым трудным?
Слайд 15
А теперь оцените свою работу на уроке, выбрав человечка
соответствующего цвета:
Жёлтый получилось все отлично
Синий – старался, но были некоторые ошибки