Презентация "Взаимодействие педагога и родителей в интересах творческого развития личности ребенка"


Подписи к слайдам:
Формы работы с детьми и их родителями

Взаимодействие педагога и родителей в интересах творческого развития личности ребенка

  • Автор проекта
  • Коннов Василий Юрьевич
  • педагог дополнительного образования
  • МБОУ ДОД Дворец Творчества Детей и Молодежи

Проблема:

  • Современное дополнительное образование не предусматривает работу с родителями детей, занимающихся в учреждениях допобразования.

Миссия проекта:

  • Идеальное представление и общественная роль проекта, отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект

Цель проекта:

  • Организация сотрудничества между педагогическим коллективом
  • и родителями
  • в интересах творческого
  • и свободного развития детей.

Задачи проекта и мероприятия к ним:

  • Задача 1: Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.
  • МЕРОПРИЯТИЯ:
  • 1.Анкетирование родителей на тему:
  • а) развитие творческих способностей детей,
  • б) значимости творческих мероприятий в жизни детей,
  • в) Желания родителей, какие мероприятия родители хотели сами организовать.
  • 2. Проведение педлектория для родителей
  • а) Возростная психология детей
  • б) наказание и поощрение детей
  • в) физическое развитие ребенка

Задача 2

  • Установление контакта с родителями
  • для более близкого знакомства
  • с особенностями семейного воспитания.
  • МЕРОПРИЯТИЯ:
  • Родительские собрания (на тему привлечения детей к активному участию в творческом процессе)
  • Индивидуальные беседы (с родителями на тему важности обучения ребенка в допобразовании).
  • Консультации родителей (на тему возрастная психология, физическое развитие детей)
  • Общение в социальных сетях (для установления доверительных отношений между педагог-родитель-ребенок)

Задача 3

  • Создать условия для совместной деятельности
  • МЕРОПРИЯТИЯ:
  • Проведение совместных мероприятий детей, родителей, учителей:
  • а) Участие в мероприятиях организованных на уровне Дворца Творчества Детей и Молодежи (День Матери, Новогодние представления, отчетные концерты и тд.),
  • б) выступления в социально значимых мероприятиях на уровне города (9 мая – День Победы, День города и тд.),
  • в) конкурсы,
  • г) открытые уроки для родителей.
  • Помощь со стороны родителей в проведении творческих мероприятий (оказание личной помощи родителей в проведении творческого мероприятия)

Этапы выполнения проекта:

  • Этап
  • Вид работ
  • Ресурсы
  • Прочее (цена, количество и т.п.)
  • Подготовительный
  • Определение цели, задач проекта.
  • Составление плана работы над проектом
  • Аудитория, канцтовары, компьютер, интернет
  • Основной
  • Анкетирование родителей, детей.
  • Проведение родительских собраний и совместных мероприятий с детьми и родителями. Сбор информации.
  • Анкеты, аудитория, канцтовары, актовый зал с оборудованием, принтер
  • Итоговый
  • Подготовка выводов на основе проведенных исследований и мероприятий
  • Компьютер, Microssoft XL, программы для обработки анкет
  • Презентация
  • Отчет педагога по проделанной работе
  • Компьютер, Microssoft XL, проектор, Power Point

Ожидаемый результат: Эффективное сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями в интересах творческого и свободного развития детей.

  • Критерий
  • Показатели
  • Посещение родителями совместных мероприятий
  •  
  • Количество родителей посещающих мероприятия за учебный год
  •  
  •  
  • Участие детей в дистанционных творческих конкурсах
  •  
  • Количество детей принимающих участие в творческих конкурсах
  •  
  •  
  •  
  • Количество детей, участвующих в творческих конкурсах
  • На уровне города
  • Областных
  • Всероссийских
  • международных
  •  
  •  
  •  

Формируемые компетенции:

  • Компетенции социального взаимодействия
  • Ориентация на клиента
  • Лидерство (качества руководителя; готовность и способность к лидерству; интеграция, мотивация; делегирование; проведение мероприятий, презентация, целостность).
  • - Социальная коммуникативность (социальное взаимодействие, социальная интерактивность, социальное одобрение, коммуникативная компетентность).
  • - Умение слушать.
  • Умение вести переговоры.
  • Умение слушать.
  • Способность учитывать точки зрения и интересы других.
  • Менеджмент конфликтов.
  • искусное поведение (психологическое мастерство)

Системно-деятельностные компетенции

  • Базовые знания в различных областях.
  • Решение проблем.
  • Способность применять знания на практике.
  • Исследовательские навыки.
  • Способность адаптироваться к новым ситуациям.
  • Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
  • Владение методами поиска нового (методическая компетенция).
  • Системное понимание переноса знания (системная компетенция).
  • Способности, связанные с внедрением.
  • Широкомасштабное мышление (выходящее за рамки специальности).
  • Инновационные способности.
  • Модерация (способность управлять группой – коллег, партнеров, участников временных коллективов – не с помощью административно-управленческих методов; способность к интеграции, побуждению высказывать различные мнения и подходы; способность к стимулированию креативного поведения).
  • Гибкость мышления.

Компетенции самоорганизации и самоуправления

  • Уверенность в себе.
  • Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения).
  • Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность).
  • Самостоятельная работа (самостоятельность).
  • Способность брать на себя ответственность.
  • Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
  • Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
  • Инициативность.
  • Общая образованность

Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции

  • Способность переносить полученные знания в социальную реальность.
  • Следование социальным стандартам и этике (приверженность этическим ценностям).
  • Социальная компетенция.
  • Духовная организация человека.

Компетенции самостоятельной познавательной деятельности

  • Владение методами познания (освоение методов научно-исследовательской работы, знание научных методов).
  • Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
  • Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
  • Навыки работы с компьютером.
  • Способность учиться.

Благодарю за внимание