Современные уроки в условиях реализации требований ФГОС


Подписи к слайдам:
Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

  • Современные уроки в условиях реализации требований ФГОС
  • Р.В. Шамшин, заместитель директора,
  • к.и.н.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Процесс учения понимается как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.

  • Процесс учения понимается как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.

Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

  • Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

ФГОС ООО ориентирован на получение следующих результатов:

  • портрет выпускника;
  • три группы планируемых результатов (личностные, предметные, метапредметные);
  • ведущие целевые установки изучения предметов;
  • новая функция системы оценки – ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов.

Фундаментальная основа концепции УУД

  • Системно-
  • деятельностный
  • подход
  • Формирование
  • готовности
  • к непрерывному
  • образованию
  • Проектирование
  • социальной среды
  • для развития
  • обучающихся
  • Обеспечение
  • активной
  • учебно-познавательной
  • деятельности
  • обучающихся
  • Построение
  • образовательного
  • процесса
  • с учетом
  • индивидуальных
  • особенностей

Функции УУД

  • Обеспечение
  • самостоятельного
  • учения:
  • постановка цели;
  • поиск способов
  • ее достижения;
  • контроль и оценка
  • результатов
  • Создание условий
  • для
  • развития личности
  • и
  • ее самореализации
  • Формирование
  • компетентностей
  • в любой
  • предметной
  • области

Универсальные учебные действия

  • регулятивные
  • познавательные
  • коммуникативные

Регулятивные УУД Обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности

  • целеполагание
  • планирование
  • прогнозирование
  • контроль
  • коррекция
  • Оценка

Познавательные УУД

  • Обеспечивают комплекс общеучебных компетенций
  • Формулирование
  • познавательной цели
  • Применение
  • методов
  • информационного
  • поиска
  • Структурирование
  • знаний
  • Работа с текстами
  • различных видов
  • Создание алгоритмов
  • деятельности
  • Моделирование
  • Анализ
  • Синтез
  • Сравнение
  • Подведение
  • под понятие
  • Установление
  • причинно-
  • следственных связей
  • Доказательство
  • Выдвижение гипотез
  • их обоснование
  • Формулирование
  • проблемы
  • Самостоятельное
  • создание способов
  • ее решения
  • постановка и решение
  • проблемы
  • общеучебные
  • логические

Коммуникативные УУД

  • Определение цели
  • и функций участников;
  • способов взаимодействия
  • Выявление сути конфликта,
  • поиск различных способов
  • его разрешения;
  • принятие и реализация
  • решения
  • Инициативное
  • сотрудничество
  • в поиске
  • информации
  • Планирование
  • учебного
  • сотрудничества
  • Постановка
  • вопросов
  • Разрешение
  • конфликтов
  • Контроль, коррекция,
  • оценка его действий
  • Владение монологической
  • и диалогической формами речи
  • в соответствии
  • с нормами языка
  • Управление
  • поведением
  • партнера
  • Умение
  • выражать свои
  • мысли

Условия и средства формирования УУД

  • учебное сотрудничество,
  • дискуссия,
  • тренинги,
  • рефлексия,
  • педагогическое общение,
  • проблемный диалог,
  • работа в парах,
  • практико-ориентированный проект,
  • проблемные ситуации и т.п.

Технологическая карта — это вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

  • Технологическая карта — это вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность:

  • тщательного планирования каждого этапа деятельности;
  • максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
  • координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности.

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.

  • Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.
  • А. Дистервег.