Мотивация учебной деятельности через систему внеурочных мероприятий скачать бесплатно


Мотивация учебной деятельности через систему внеурочных мероприятий


Мотивация учебной деятельности через систему внеурочных мероприятий.
Выступление на педсовете 24.03.15г. МАОУ СОШ п. Донское
Помогаева В.М. учитель начальных классов.
Мотив(от латинского)-приводить в движение, толкать.Это побуждение к
деятельности,связанное с удовлетворением потребности человека.
Мотивация-общее названиедля процессов,методов и средств побуждения учащихся к
продуктивной деятельности.
Формирование познавательной деятельности у младших школьников неразрывно
связано:
Учёт возрастных особенностей.
Создание ситуации успеха.
Вера в свои силы.
Формирование самооценки.
Использование познавательных технологий.
Периодизация психического развития младших школьников.
7-9 лет гармоничный период.Происходит формирование мотивации учебной
деятельности. Главный мотив-интерес к познавательной продуктивной деятельности.
9-11 лет гетерохромные черты развития.Велика роль в признании и
поддержке.Склонны к стереотипам.Новообразования в этот период:я,был, есть и буду;
хочу,буду, могу,должен.
Познавательные педагогические технологии в рамках ФГОС.
Педагогические технологии и подходы в учебно-воспитательном процессе
l развивающее обучение;
l проблемное обучение;
l коммуникативное обучение;
l проектная технология;
l игровые технологии;
l диалог культур;
l информационно-коммуникативные технологии; которой отводится большое
значение, т.к. ученик должен владеть информацией, уметь ею пользоваться, выбирать
из нее необходимое для принятия решения, работать со всеми видами информации и
т.д. И сегодня учитель должен понимать, что в информационном обществе он
перестает быть единственным носителем знания, как это было раньше. В некоторых
ситуациях ученик знает больше, чем он, и роль современного учителя это в большей
степени роль проводника в мире информации.
l дидактическая многомерная технология;
l групповые технологии;
l КСО
Игровые технологии используемые во внеурочной деятельности:
Участие в международных, всероссийских олимпиадах и викторинах способствует
развитию познавательной деятельности учащихся.
Формирует самооценку младших школьников.
Воспитывает самокритичность, интерес к окружающему миру.
Анализ участия детей в международных играх и викторинах показывает , что дети
становятся более самокритрчнее, активнее включаются в урочную деятельность,
расширяют свой круг знаний.
Формируется портфолио достижений.
Из анкеты, проведённой во втором классе,
-Нравится ли вам участвовать в игровых конкурсах и олимпиадах?
Из 25 человек в классе положительную оценку дали 100%.
-Что вам дают дистанционные олимпиады?
Дети отвечали:
-Интересно, можно проверить свои знания и сравнить с другими ребятами и.т.д
Выводы:
Участие в международных, всероссийских олимпиадах и викторинах способствует
развитию познавательной деятельности учащихся.
Формирует самооценку младших школьников.
Воспитывает самокритичность, интерес к окружающему миру.
Формируй себя и свой образ мышления:
Раздвинь круг общения. Выйди за круг- научись думать нестандартно.
Не бойся того, что есть, думай о том,что будет.
Познание – это то , что подвластно человеку.