Презентация "Нейропедагогика в системе современного образования"


Подписи к слайдам:
Нейропедагогика в системе современного физического образования

Нейропедагогика в системе современного образования

Приготовила

студентка ФМ-112

ВлГУ ПИ ФМО

Смолова Диана

Современные исследователи отмечают :

снижение уровня когнитивного развития детей и подростков

снижение уровня социальной и коммуникативной компетентности обучаемых

нарушения в эмоциональной сфере современной молодежи

«В чем на взгляд нейросообщества основная причина «отставания», «неуспеха» и даже «недоразвитости» абсолютно нормальных и здоровых учеников? Ответ Вас несколько шокирует: современная система образования не дружественна мозгу»

«В чем на взгляд нейросообщества основная причина «отставания», «неуспеха» и даже «недоразвитости» абсолютно нормальных и здоровых учеников? Ответ Вас несколько шокирует: современная система образования не дружественна мозгу»

Андрей Тарасов

Решение этой проблемы найдено!!!

Решение этой проблемы найдено!!!

Нейропедагогика

использования знаний когнитивной неврологии, дифференциальной психофизиологии, нейропсихологических знаний, данных о мозговой организации процессов овладения различными видами учебного материала, учёта совместимости вариантов ИПЛ (индивидуальный профиль латерации) учащихся и преподавателей в образовательном процессе.

Л. С. Выгодского по возрастной и педагогической психологии

Л. С. Выгодского по возрастной и педагогической психологии

Фундаментом стали работы

основателя нейропсихологии А. Р. Лурия

В России - 1997—2000 г.

(Москвин В. А., Москвина Н. В, Хризман Т. П.).

Нейропедагогика базируется на классических основах :

отражает личностно-ориентированный подход в образовании

педагогики

психологии

неврологии

кибернетики

Цель нейропедагогики

на практике оптимально и творчески решать педагогические задачи, используя знания об индивидуальных особенностях мозговой организации высших психических функций.

Нейропедагогика основывается на сенсорной педагогике

Нейропедагогика основывается на сенсорной педагогике

т.е. путем воздействия на органы чувств ученика, их эмоциональное состояние, повышать обучаемость и регулировать поведение в процессе обучения

Основные положения нейропедагогики:

1. Мозг как «параллельный процессор».

Основные положения нейропедагогики:

2. Учение и познание как естественные механизмы развития мозга.

Учение и познание — энергоемкие физиологические процессы, и поэтому в процессе учения очень важно обеспечивать благоприятные с точки зрения гигиены и питания условия.

Основные положения нейропедагогики:

3. Опора на прежний опыт и поиск смысла как врожденные качества мозга.

4. Мозг ищет смысл через установление закономерностей.

5. Мозг способен одновременно анализировать и синтезировать поступающую информацию, оперировать целым и частью.

Основные положения нейропедагогики:

.

6. Большая роль эмоций в обучении и преподавании.

Основные положения нейропедагогики:

Основные положения нейропедагогики:

.

10. Человек понимает и запоминает лучше тогда, когда знания и умения «запечатлеваются» в системе визуально-пространственной памяти.

Основные положения нейропедагогики:

11. Развитие мозга стимулируется в условиях свободы творчества и блокируется в обстановке давления, принуждения и угрозы.

12. Мозг каждого человека уникален

.

Нейролингвистическое программирование

процесс обучения

представляется

в виде

движения информации

сквозь нервную систему человека

Полимодальное обучение

«методический ключ», универсальная методическая «отмычка» и условие успешного обучения любого ученика.

Модальность - преимущественное использование одного из каналов приема и переработки информации.

Модальность - преимущественное использование одного из каналов приема и переработки информации.

визуальная (от лат. visualis - зрительный)

Аудиальная (от лат. audio - слышу)

кинестетическая (от греч. kinematos – движение)

Виды

модальности

Дигитальная (ЛОГИЧЕСКАЯ)

Визуал Аудиал Кинестетик

Визуал Аудиал Кинестетик

В условиях массового обучения на уроке необходимо учитывать, что в классе находятся школьники с самыми разными доминирующими каналами восприятия информации, и обеспечивать комфортные условия для всех групп обучающихся

В условиях массового обучения на уроке необходимо учитывать, что в классе находятся школьники с самыми разными доминирующими каналами восприятия информации, и обеспечивать комфортные условия для всех групп обучающихся

полимодальное обучение

Полимодальное (многосенсорное)

обучение и учение

система методик,

основанных на знании и умелом использовании учителем и учащимися особенностей восприятия и обработки информации разными сенсорными каналами и разными полушариями мозга

методический замысел экспериментальной деятельности:

превращение ведущих каналов сенсорного восприятия информации каждого школьника в познавательный ресурс при изучении учебного материала

Главная методическая задача учителя

Разработка комплексной методической системы способов организации познавательной деятельности с учетом всех каналов информации, развивающей учебные способности каждого ученика экспериментального класса.

Таким образом, одно из перспективных направлений в теории и методике преподавания связано с конструированием специальной учебной информационной среды, где методы подачи информации основаны на относительном равноправии вербального, визуального и кинестетического способов представления информации.

Таким образом, одно из перспективных направлений в теории и методике преподавания связано с конструированием специальной учебной информационной среды, где методы подачи информации основаны на относительном равноправии вербального, визуального и кинестетического способов представления информации.

Аудиалы

- необходимо разрешать учащимся при работе с текстом учебника читать текст шепотом

- для того чтобы привлечь внимание учитель не должен повышать голос, а наоборот понижать

- во время самостоятельных, контрольных, домашних работ ,при изучении нового материала включать музыку

Система заданий для оценки учебных достижений учащихся с визуальной системой восприятия

Система заданий для оценки учебных достижений учащихся с визуальной системой восприятия

презентация

Проверка знаний по теме

«Условия плавания тел»

Система заданий для оценки учебных достижений учащихся

Система заданий для оценки учебных достижений учащихся

с кинестетической системой восприятия

Задания:

1.Соотнеси величину-

символ-единицу измерения

2.Собери пазл

3.Сравни силы

4.Найди картинку

5.Составь формулу

6.Соотнеси приставки и числа

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание