Презентация "Что такое мастер-класс"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • «Мастер – класс. Что? Для чего? Как?»

  • Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области;
  • Руководитель какого-нибудь производственного цеха в отдельной специальной области;
  • Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать;
  • Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.

Мастер–класс – это

  • эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
  • форма занятия, на котором педагог передает опыт своей работы путем прямого комментирования и демонстрации наиболее эффективных методов, приемов, форм педагогической деятельности и используется способ самостоятельного построения плана применения их всеми участниками занятия.

  • стимулирования познавательного интереса, самоорганизации и самоконтролю педагогической деятельности;
  • осуществления индивидуального похода по отношению к каждому участнику мастер-класса;
  • отслеживания позитивных результатов учебно-познавательной деятельности каждого участника мастер-класса.

  • Цель мастер – класса -
  • создать условия для профессионального самосовершенствования  учителя, при котором формируется опыт подготовки к проектированию адаптивной образовательной среды ученика, формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы.

  • Задачи мастер – класса -
  • Обобщение опыта учителя –мастера по определенной проблеме;
  • Передача учителем – мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
  • Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер – класса;
  • Оказание помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

  • Структура проведения мастер-класса
  • 1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера
  • Обоснование основных идей педагогической технологии, применяемой учителем;
  • Характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки);
  • Определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера;
  • Описание системы уроков (занятий) в режиме  эффективной педагогической технологии, представляемой педагогом.

  • 2. Представление урока, системы уроков
  • Рассказ педагога о проекте занятия;
  • Определение основных приемов и методов работы, которые будут демонстрироваться;
  • Краткая характеристика результативности используемой технологии;
  • Вопросы педагогу по изложенному проекту.

  • 3. Имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися .

  • 4. Моделирование
  • самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока (занятия) в режиме продемонстрированной педагогической технологии. Мастер исполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею.

  • 5. Рефлексия
  • Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей;
  • Заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям

  • Учителю необходимо постоянно учиться, учиться друг у друга. Лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом.