Родительское собрание "Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Родительское
  • собрание

  • «Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения»

  • Содержание
  • Введения
  • Главная способность в конфликте - способность конфронтации - объяснению.
  • Конфликт неустойчивого родительского восприятия
  • Диктатура родителей
  • Мирное сосуществование - скрытый конфликт
  • Конфликт опеки
  • Конфликт родительской авторитетности. “Шоковая терапия”
  • Методы выхода из конфликта
  • Правила поведения для конфликтных людей

От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви – километры шагов. Сенека

  • Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона.
  • Уильям Линкольн

  • Конфликты – это спор, ссора, скандал, в которых стороны не скупятся на взаимные упрёки и оскорбления.
  • Самое страшное в конфликте – это чувства, которые испытывают люди друг к другу.
  • Страх, злоба, обида, ненависть – главные чувства конфликтов.
  • Без конфликтов жизнь невозможна, нужно научиться их конструктивно разрешать.

КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ - это ситуация скрытого или явного противоборства сторон

  • ИНЦИДЕНТ - это действие или совокупность действий участников конфликта, провоцирующие резкое обострение противоречия и начало борьбы между ними.

СПОР - это словесное состязание, обсуждение чего-нибудь, в котором каждый отстаивает свое мнение. Это конфликт, где существует противоречие во мнениях и точках зрения, В жизни противоречий между людьми возникает больше в силу того, что все люди разные.

  • СПОР - это словесное состязание, обсуждение чего-нибудь, в котором каждый отстаивает свое мнение. Это конфликт, где существует противоречие во мнениях и точках зрения, В жизни противоречий между людьми возникает больше в силу того, что все люди разные.
  • ПРОТИВОРЕЧИЯ- это рассогласования

Главная способность в конфликте – способность к конфронтации – объяснению. Это - умение:

  • 1. Отстаивать свою позицию открыто, «лицом к лицу»;
  • 2. Стремление оценивать саму конфликтную ситуацию, её содержание, а не человеческие качества своего партнёра;
  • 3.Стремление к сохранению личностных отношений всех участников конфликта.

«Роль родителя»

  • Родители – главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.

  • Практика показывает: большинство родителей, обращавшихся за психологической помощью по поводу трудных детей, в детстве страдали от конфликтов с собственными родителями. В чём же тут дело? Психологи обнаружили ещё одну важную закономерность. Оказалось, что стиль и характер родительского взаимодействия с детьми непроизвольно записывается (“запечатлевается” - говорят специалисты) в психике ребёнка.
  • Это происходит очень рано, ещё в дошкольном возрасте, и, как правило, бессознательно. Став взрослым, человек воспроизводит родительский стиль общения со своим ребёнком как естественный. Так из поколения в поколение происходит наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.
  • “Что же тут страшного?” - спросите вы. Действительно, если вы довольны своей жизнью, чувствуете себя счастливым человеком, у вас нет серьёзных проблем, то вам вряд ли стоит задумываться об этом. Скорее всего, вы выросли в гармоничной семье, и вашим детям поэтому повезло.

Не забывайте слова И.В. Гёте:

  • «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудачествах и неподобающих поступках»

  • Потребность в любви, в принадлежности другому – это одна из самых главных человеческих потребностей. Это значит, что человеку важно чувствовать, что он кому-то нужен.
  • Как это проявляется в жизни? Ребёнку необходимо, чтобы вы на него приветливо взглянули, ему хочется услышать: “Как здорово, что ты у нас есть!”, “Я люблю, когда ты дома”, “Рада тебя видеть”, и при этом ласково прикоснулись, погладили, обняли.

  • Конфликт неустойчивого родительского восприятия
  • По мнению психологов, часто причиной конфликтов между родителями и детьми является “неустойчивость родительского восприятия”. Как это понимать? Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Он и не взрослый, но уже не ребенок. Недостатки в этом возрасте многочисленны: несобранность, неусидчивость, нецелеустремленность, несдержанность и др. Внешний облик соответствует этим качествам. Вообще, подросток непривлекателен. Вместе с тем, ведет себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, все забывает, разбрасывает вещи и т. д.
  • В результате положительные качества недооцениваются, зато выступают несовершенства. Особенно если в семье есть младший ребенок - послушный и старательный.
  • Необходимо, чтобы родители постарались осознать свои противоречивые чувства.
  • Попытались гасить в себе недовольство и раздражение. Объективно оценили достоинства и недостатки подростка. Сбалансировали систему обязанностей и прав.

  • Диктатура родителей
  • Формы этого конфликта разнообразны, но общая формулировка звучит так: диктатура в семье — это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются другими. При этом, конечно, подавляется самостоятельность, чувство собственного достоинства. Родители вторгаются на территорию подростков, в их душу.

  • Мирное сосуществование скрытый конфликт
  • Отметим, что здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. У каждого свои успехи, победы, проблемы. Никто не переступает запрет. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья для ребенка не существует. В критический момент - беда, болезнь, трудности, - когда от него потребуется участие, добрые чувства, подросток ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.

  • Конфликт опеки
  • По сути, опека - это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки могут быть в таких семьях безынициативны, покорны, подавлены. Они часто отстранены от решения вопросов, которые касаются их лично и всей семьи. Вялое безразличие подростка иногда превращается в “диктат младшего”.
  • Конфликт разрешится тогда, когда родители постараются изменить свое поведение. Не отказывайтесь от контроля, без которого невозможно воспитание человека, но сведите опеку к минимуму. Не требуйте от ребенка только правильных поступков, примите его таким, какой он есть.
  • Помогайте, но не старайтесь решать за него все проблемы. Стимулируйте общение со сверстниками. Дозируйте опеку, дозируйте свободу, дозируйте похвалу и порицание - это один из выходов в данной ситуации.

  • Конфликт родительской авторитетности. “Шоковая терапия”
  • Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Обливают холодной водой, учат языкам, музыке. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Не замечают успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их. Постоянно требуют от ребенка совершенства

  • Измените отношение к своему ребенку. Станьте терпимее к недостаткам подростков. Постарайтесь восстановить доверие и уважение ребенка к самому себе. Найдите и развивайте в сыне или дочери те достоинства, которые свойственны их натуре. Не унижайте, а поддерживайте. Не вступайте в бесконечные споры, не допускайте молчаливой, “холодной” войны.
  • И главное - уверьте ребенка в том, что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем-то, чего в вас недостает. Поймите, что ему трудно!

  • Методы выхода из конфликта
  • Для выхода из конфликтной ситуации можно:
  • Дать выход своим чувствам, предупреждая об этом других;
  • Найти авторитетного третьего, кто поможет разобраться в конфликте;
  • Поставить себя на место другого человека;
  • Осознать право на существование иной точки зрения;
  • Быть твердым, говоря о проблеме, и мягким с людьми.

  • Что делать родителям, чтобы сохранить любовь и уважение своих подросших детей?
  • Не следует видеть в самостоятельности ребенка угрозу его лишиться.
  • Помните, что ребенку нужна не столько самостоятельность, сколько право на нее.
  • Чтобы ребенок выполнил то, что вам нужно, постарайтесь сделать так, чтобы он сам этого захотел.
  • Не злоупотребляйте опекой и контролем, не перегружайте его.
  • Не создавайте в семье «революционную ситуацию», а если создали, то приложите все усилия, чтобы разрешить ее мирным путем.

Правила поведения для конфликтных людей

  • - Не стремитесь доминировать во что бы то ни стало. Будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа. Помните, что прямолинейность хороша, но не всегда. Критикуйте, но не критиканствуйте. Чаще улыбайтесь.
  • - Будьте справедливы и терпимы к людям.
  • Не переоценивайте свои способности
  • и возможности и не умаляйте способности
  • и возможности других.

- Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются.

  • -Реализуйте себя в творчестве,
  • а не в конфликтах.
  • Проявляйте выдержку,
  • овладейте умениями саморегуляции.

  • Разрешение конфликта – это процесс нахождения взаимоприемлемого решения проблемы, имеющего общую
  • значимость для участников конфликта,
  • и на этой основе гармонизация их отношений.
  • Извините!

  • Разрешить конфликт –
  • это значит найти решение,
  • приемлемое для
  • обеих конфликтующих сторон

Четыре объятия – для выживания, восемь - для счастья.

  • Четыре объятия – для выживания, восемь - для счастья.
  • Вирджиния Сатир

Благодарю всех за внимание

  • Используемая литература
  •  
  • Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. «Родительский всеобуч». «Родительские собрания 5-7 классы», Брянск, Курсив, 2006.
  • Шульгина В.П. «25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя», Ростов
  •  
  • http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/40666.php
  • http://lit.1september.ru/view_article.php?ID=200901306
  • http://culture.niv.ru/doc/psychology/terms-concepts/103.htm