Презентация "Проектирование урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС"


Подписи к слайдам:
Проектирование урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

  • ГМО методистов ИМЦ по начальному образованию

Идеи урока

  • Ясность цели и конкретность задач
  • Нацеленность на результаты (предметные, метапредметные, личностные)
  • Наличие мотивации к деятельности на уроке
  • Связь содержания с личным опытом ребенка
  • Наличие проблемной ситуации
  • Отбор содержания: использование потенциала УМК, дополнительный материал (если необходимо)
  • Понимание взаимосвязи деятельности учащихся на уроке с достижением планируемых результатов
  • Различные виды самостоятельной деятельности учащихся на уроке
  • Учет требований СанПин (в том числе при использовании технических средств)
  • Оценочная деятельность на уроке (и учителя, и учащихся)
  • Рефлексия деятельности

Структура урока

  • Целеполагание
  • Цель – 1 (для учителя)
  • По возможности, проблема (идея) урока,
  • Задачи урока (способы достижения цели) Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) (глаголы в неопределенной форме)
  • Технологии, методы (в том числе здоровьесберегающие технологии)
  • Средства (ресурсы, учебник и учебные пособия, оборудование)

Ход урока

  • Ход урока
  • Этапы по горизонтали или отдельная колонка (как удобнее)
  • В конце каждого этапа обратить внимание на контрольно – оценочную деятельность учителя и учащихся
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • Организует, читает, создает, помогает, способствует…
  • Организует контрольно-оценочную деятельность…
  • Деятельность, а Не предполагаемые ответы учащихся
  • Читают, размышляют, анализируют, обобщают, высказывают предположения, обсуждают, договариваются…
  • Проводят самооценку…

Этапы урока

  • Этапы урока
  • 1. Мотивация к деятельности. Актуализация знаний. (могут быть выделены два этапа)
  • (Опора на жизненный опыт учеников, постановка проблемы, участие учащихся в определении темы урока, имеющиеся знания, умения, необходимые для решения проблемы…)
  • 2. Организация познавательной деятельности
  • (Планирование деятельности на уроке, открытие нового знания, присвоение УУД, система заданий для решения проблемы…)
  • 3. Закрепление и включение в систему знаний
  • Самостоятельная работа, самостоятельная деятельность , закрепление, обобщение, принятие, включение нового знания в систему знаний, контрольно – оценочная деятельность…
  • 4. Рефлексия учебной деятельности
  • (Соотнесение цели с планируемыми результатами, диагностика достижения планируемых результатов, самооценка деятельности на уроке, решение проблемы, практическое применение знаний и умений…)