Активные формы работы с педагогическими кадрами в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Активные формы работы с педагогическими кадрами в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО

Составила старший воспитатель Фёдорова О.Н.

МБДОУ г. Кургана «Детский сад №74 «Звёздный»

«Плохой хозяин растит сорняк,

Хороший выращивает рис,

Умный культивирует почву,

Дальновидный воспитывает работника»

(И. Иманцуми)

Главная задача российской образовательной политикиобеспечение качества образования.

Скорость изменения современного мира задает темп развития социума, повышает спрос родителей на качественное образование, что, в свою очередь, побуждает ДОУ активизировать работу по наполнению своей деятельности новым содержанием.

К педагогам предъявлены высокие требования в Законе РФ «Об образовании», ФГОС, положении о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. В настоящее время методическая работа в ДОУ представляет собой процесс проектирования стратегии, направленной на повышение профессиональной компетентности педагога, формирование его мотивации к самообразованию.

Цель методической работы: Повышение профессиональной компетентности педагогов через интерактивные формы методической работы в условиях реализации ФГОС ДО. 

Задачи:

  • Организовать изучение нормативно-правовой базы обновления содержания дошкольного образования;
  • Совершенствовать аналитические умения педагогов;
  • Развивать рефлексивные способности и потребности в самопознании;
  • Развивать способность выбирать педагогические технологии соответствующие образовательным задачам;
  • Способствовать формированию умений решать образовательные задачи через организацию совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей;
  • Содействовать развитию самооценки профессиональных качеств

Этапы, стратегия и механизмы реализации ФГОС в ДОУ

I этап

Диагностический

II этап

Практический

III этап

Аналитический

Оценка индивидуальных возможностей и профессиональных компетенций

Выявление направлений совершенствования знаний педагогов

  • Анкетирование
  • Опрос

Составление плана индивидуальной работы

Развитие профессионально важных качеств педагога ДОУ

Совершенствование теоретических знаний и практических навыков

  • Консультации, семинары
  • Посещение НОД и ОД в РМ
  • Конкурсы, конференции, семинары

Формирование конурентоспособной личности современного воспитателя

Рейтинговая система оценки качества образовательной деятельности

  • Мониторинг
  • Портфолио педагога
  • Аттестация педагога

Актуализация потенциальных способностей и активизация внутренних резервов

Оценка уровня профессионализма педагога ДОУ

Основной направленностью интерактивных форм является активизация педагогов, развитие их креативного мышления, нестандартный выход из проблемной ситуации.

Значение интерактивных методов:

  • Стимулирование интереса и мотивации к самообразованию.
  • Повышение уровня активности и самостоятельности.
  • Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности.
  • Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии.

Цель

Форма

Совершенствование педагогической техники

Семинары, практикумы, школа молодого педагога

Совершенствование педагогического мастерства

Педагогические мастерские

Развитие креативных способностей

Творческие группы

Становление стиля педагогической деятельности

Клуб “Профессионал”, мастер-классы, тренинги

Формирование готовности к инновациям

Школа педагогического мастерства

Формирование педагогической культуры

Психолого-педагогические, методические семинары

Разработка авторских методик, программ, технологий

Проектировочные семинары

Создание индивидуальной, дидактической, воспитательной, методической системы

Школа педагогического опыта, научно-методические семинары

    • Семинары-практикумы
    • Школа молодого педагога

Совершенствование педагогической техники

    • Педагогические мастерские

Совершенствование педагогического мастерства

    • Творческие группы

Развитие креативных способностей

Творческие группы

По результатам работы можно сделать вывод, что постепенное внедрение информационных технологий в образовательный процесс привело к тому, что использование компьютера в ДОУ постепенно становиться более широким:

  • В настоящий момент 86% педагогов ДОУ в своей работе используют приложения Microsoft Word,
  • 66% педагогов ДОУ используют приложения MS Office и Интернет ресурсы,
  • 42% педагогов ДОУ умеют работать в приложении Microsoft Excel,
  • Только 36% умеют пользоваться Microsoft PowerPoint, Photoshop, Mowie Maker.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!