Развитие системы воспитания и социализации детей


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Развитие системы воспитания и социализации детей МАУДО «Дворец творчества» г. Красноуфимск Свердловской области

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

I. Общие положения

I. Общие положения

II. Цель, задачи и основа Стратегии

III. Основные направления развития воспитания

IV. Механизмы реализации Стратегии

V. Ожидаемые результаты

I. Общие положения

  • Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

Цель:

  • Определить приоритеты политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.

Задачи:

  • создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и
  • государства по воспитанию подрастающего поколения на основе признания

    определяющей роли семьи;

  • обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия
  • ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их

    социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;

  • повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования
  • субъектов Российской Федерации;

  • сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующую успешной
  • социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности

    образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных,

    экскурсионно-туристических и других организаций;

  • обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих
  • особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными

    возможностями здоровья.

воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и общечеловеческим достижениям; поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к авторитету родителей и защита их преимущественного права на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;

Приоритеты государственной политики в области воспитания:

защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка;

  • защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка;
  • обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;

обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей, оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях и др.)

  • обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей, оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях и др.)

формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности; воспитание языковой культуры детей; развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес -сообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.

  • формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности; воспитание языковой культуры детей; развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес -сообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.

III. Основные направления развития воспитания

  • 1. Развитие социальных институтов воспитания
  • - Поддержка семейного воспитания

    - Развитие воспитания в системе образования

    - Расширение воспитательных возможностей

    информационных ресурсов

    - Поддержка общественных объединений в сфере

    воспитания

2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций

  • 2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций
  • - Гражданское и патриотическое воспитание

    - Духовно-нравственное развитие

    - Приобщение детей к культурному наследию

    - Физическое развитие и культура здоровья

    - Трудовое воспитание и профессиональное

    самоопределение

    - Экологическое воспитание

IV. Механизмы реализации программы

  • Правовые
  • Организационно-управленческие
  • Кадровые
  • Научно-методические
  • Финансово-экономические
  • Информационные

V. Ожидаемые результаты

  • Реализация программы Развития воспитания и социализации должна обеспечить:
  • - значимость воспитания

    - укрепление российской гражданской

    идентичности

    - повышение общественного престижа

    - развитие общественно-государственной

    системы

    -повышение уровня…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!