Презентация "ФГОС УУД"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Федеральные государственные образовательные стандарты

  • Универсальные учебные действия

  • Понятие универсальных учебных действий (УУД) и их функции.
  • Виды универсальных учебных действий и их содержание.
  • Требования к результатам сформированности универсальных учебных действий.
  • Значение универсальных учебных действий в образовательном процессе (вывод).

Универсальные учебные действия (УУД)

  • Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться
  • в учебной деятельности, включая осознание ее цели, ценностно-
  • смысловых и операциональных характеристик
  • Совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
  • Умение учиться,
  • способность к саморазвитию и
  • самосовершенствованию

Функции универсальных учебных действий

  • обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  • создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
  • обеспечение успешного усвоения знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

  • Личностные
  • УУД
  • Регулятивные
  • Познавательные
  • Коммуникативные

  • Личностные
  • УУД
  • Самоопределение
  • Смысло-
  • образование
  • Нравственно-
  • этическое
  • оценивание

  • Само-
  • регуляция
  • Оценка
  • Коррекция
  • Контроль
  • Прогнози-
  • рование
  • Плани-
  • рование
  • Целе-
  • полагание
  • Регулятивные
  • УУД

  • Познавательные УУД
  • Общеучебные
  • Умение находить, преобразовывать, использовать и воспроизводить информацию в различных формах соответственно определенной цели и задачам деятельности
  • Универсальные
  • логические
  • действия

Познавательные УУД

  • Универсальные логические действия:
  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
  • синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов;
  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
  • подведение под понятия, выведение следствий;
  • установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
  • выдвижение гипотез и их обоснование;
  • формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

  • Владение
  • монологической
  • и диалогической
  • формами речи
  • Умение
  • полно и ясно
  • выражать
  • свои мысли
  • Контроль,
  • коррекция,
  • оценка действий
  • партнера
  • Разрешение
  • конфликтов
  • Постановка
  • вопросов
  • Планирование
  • учебного
  • сотрудничества
  • Коммуникативные
  • УУД

Требования к результатам сформированности УУД

  • Освоение
  • компонентов
  • учебной
  • деятельности
  • Мотивы
  • Цель
  • Задачи
  • Действия
  • и
  • операции

Вывод

  • Задачей современной системы образования становится освоение учащимися не только конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, но и совокупности универсальных учебных действий.
  • УУД должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного учебно-воспитательного процесса.
  • Овладение УУД происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.
  • В этом смысле УУД представляют собой и результат образовательного процесса, и условие усвоения знаний, умений и компетентностей.