Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»


Подписи к слайдам:
Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»

Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»

  • Алексеева О.В., классный руководитель 5Б класса

Мысль в подарок

  • Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми
  • Уайльд Оскар

  • Что такое адаптация?
  • Какие изменения происходят с ребенком при переходе из начального звена в среднее?
  • Как помочь ребенку?

Цели собрания:

  • сформировать у родителей отчётливое представление о роли, возможностях, путях преемственности младшего школьного возраста и среднего звена;
  • выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;
  • привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.

В 5 классе новая система обучения:

«Физиологические проблемы пятиклассников и условия адаптации учащихся к школе»

  • изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки;
  • быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;
  • изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.

Рекомендации для родителей:

  • необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполне­нием домашних заданий;
  • наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, правильности светового режима;
  • предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук;
  • обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей, организация правильного питания;

  • забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т. д.;
  • активное участие членов семьи в развитии двигательной активности ребенка;
  • воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как глав­ных условий сохранения здоровья.

«Психологические трудности адаптации пятиклассников к школе»

  • повышение уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе;
  • повышение уровня тревожности самого ребенка;
  • зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение;
  • зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе;
  •  

  • степень учебной и социальной мотивации пятиклассника, его желание вступать в учебные и внеучебные контакты;
  • состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе;
  • влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).

Рекомендации для родителей:

  • первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться;
  • обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня;
  • обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы;
  • недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);

исключение таких мер наказания, как физические и психические наказания;

  • исключение таких мер наказания, как физические и психические наказания;
  • учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость);
  • предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью;
  • поощрение ребенка, и не только за учебные успехи (моральное стимулирование достижений ребенка);
  • развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

  • Внутренние изменения
  • Трудности
  • Решение
  • 1. Новое понимание себя, других, того чем он занимается
  • Внутренняя неустойчивость
  • Одно решение для школы и семьи
  • Учение должно стать осмысленным
  • 2. Сверстники очень важны, потребность в признании
  • 1. Увлечение ребенка учебой (поиск ответа на ? почему это важно)
  • 3. Изменения в организме
  • Тревога, напряжение, снижение работоспособности, оценок, снижение интереса к школе
  • + неготовность в начальной школе
  • + неудовлетворение потребностей
  • 2. Развитие познавательного интереса (расширение кругозора, задавать и отвечать на ?)
  • 4. Потребность в познании нового, поиск источников
  • 3. Переживание успеха (опираться на сильное в ребенке)
  • Внешние изменения
  • 4. Помощь в самоорганизации (научить делать Д/З самому)
  • 1. Учителей становится больше
  • 5. Открытость в общении
  • 2. У них разные требования и стиль общения
  • 6. Безусловная любовь и поддержка
  • 3. Учебный материал усложняется
  • Внешняя неустойчивость
  • 7. Сотрудничество с учителями, психологом

Тест «Какой вы родитель?»

  • Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому предлагается этот тест. Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми.
  • Вопросы
  • 1. Сколько раз тебе повторять?!
  • 2. Посоветуй мне, пожалуйста.
  • 3. Не знаю, чтобы я без тебя делала.
  • 4. И в кого ты только такой уродился?!
  • 5. Какие у тебя замечательные друзья!
  • 6. Не смей этого делать!
  • 7. Подумай, может быть можно поступить по-другому
  •  8. Я в твое время!
  •  9. Ты моя опора и помощник (ца).
  • 10.О чем ты только думаешь?!
  • 11. Какая ты у меня умница!
  • 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?
  • 13. У всех дети как дети, а ты…
  • 14. Какой ты у меня сообразительный!
  • 2
  • 0
  • 1
  • 2
  • 1
  • 2
  • 2
  • 2
  • 1
  • 2
  • 1
  • 1
  • 0
  • 0

Подсчитайте общее количество баллов

  • Подсчитайте общее количество баллов
  • Если вы набрали 5-6 баллов – вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас, ваши отношения способствуют становлению личности.
  • Сумма баллов от 7 до 9 свидетельствует о намечающихся сложностях в ваших отношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки его развития на самого ребенка.
  • Сумма 10 баллов и более – вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»

  • Попробуйте определить, есть ли у вашего ребенка проблемы в школе.
  • Если согласны с утверждением, то поставьте “+”
  • Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-”
  • Моему ребенку нравится учиться в школе.
  • Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу.
  • Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.
  • К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе с радостью.
  • В классе у него много друзей.
  • В школе мало учителей, которые нравятся.
  • Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах в театр, музей …
  • Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др. причине).
  • Мой ребенок редко делает уроки без напоминания.
  • Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.

Подсчитайте количество совпадений:

  • Подсчитайте количество совпадений:
  • 1 “+”, 2 “-”, 3 “+”, 4 “-”, 5 “+”, 6 “-”, 7 “+”, 8 “-”, 9 “-”, 10 “+”.
  • 8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем. Учиться ему интересно, все ладится. Вам пока не приходится опасаться неожиданностей из школы.
  • 6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо. Чтобы закрепить это положение, чаще давайте понять ребенку, что вы внимательны к его успехам и радуетесь вместе с ним.
  • 4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась, в чем или в ком источник школьных переживаний вашего ребенка.
  • 1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости. Нужно срочно выяснить причины, поговорить с учителями, другими специалистами и совместно наметить конкретные шаги к исправлению ситуации.

Возможности ребёнка раскрыть свой интеллектуальный потенциал

  • Интеллектуальные конкурсы и игры («Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Золотое руно», и т.д.)
  • Предметные олимпиады (школьные, районные, дистанционные….)
  • Интеллектуальные викторины, марафоны…
  • Литературные конкурсы.
  • Дистанционное образование.

Заключительная часть. Решение собрания

  • Школьному психологу (классному руководителю) продолжить наблюдение за процессом адаптации учащихся и провести дополнительные исследования и индивидуальную работу с учащимися и родителями.
  • Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в кружках, секциях, участие в общественной жизни.
  • Классному руководителю подобрать для учащихся поручения, способствующие раскрытию их способностей.