Первые уроки школьной отметки


Подписи к слайдам:
Первые уроки школьной отметки

Первые уроки школьной отметки

Торопова К.А.,

учитель начальных классов

МКОУ «Мисковская СОШ» Костромской муниципальный район

2015 год

Что такое оценка и отметка?

Цифровая

Отметка

«5,4,3,2»

  • Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.
  • Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования

контроль

И

оценка

словесная оценка

Словесное оценивание

  • Степень сформированности учебной деятельности (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной)
  • Степень развития основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, связно излагать мысли , творчески решать задачи)
  • Уровень развития познавательной активности, интересов
  • Степень прилежания и старания

Функции контроля и оценки

  • Социальная
  • Образовательная
  • Воспитательная
  • Эмоциональная
  • Информационная
  • Управления

Требования к оцениванию

  • Учёт психологических особенностей младшего школьника (слабый самоконтроль, неумение объективно оценить свой результат, неадекватность принятия оценки учителя)
  • Объективность оценивания – оценивается только результат деятельности
  • Формирование самооценки (умение оценивать свою работу, сравнивать с эталоном, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида)

Результаты анкетирования родителей

Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его:

  • Быть внимательным – 50%
  • Хорошо себя вести – 15%
  • Быть умницей и молодцом – 13%
  • Соблюдать ПДД – 10%
  • Хорошо учиться – 4%
  • Стараться – 4%
  • Не опаздывать – 2%
  • Быть активным – 2%
  • Проверить портфель – 2%
  • Звонить в сложной ситуации – 2%

Когда мой ребёнок идёт в школу, то

  • Ничего – 38%
  • Внимательности– 21%
  • Хорошего поведения- 12%
  • Соблюдать ПДД -8%
  • Хороших знаний -6%
  • «Пятёрок» -6%
  • Идти домой после школы-4%
  • Полной отдачи-2%
  • Не разговаривать с посторонними-2%
  • Хорошего дня, удачи-48%
  • Хороших отметок(«5»)-21%
  • Успехов- 8%
  • Хорошо учиться – 8%
  • Ничего – 6%
  • Быть внимательным -4%
  • Работать на уроке –2%
  • Хорошо себя вести-2%

Я требую от него:

Я желаю ему:

Когда мой ребёнок получает

  • Хвалю – 70%
  • Делаю подарок – 15%
  • Радуюсь – 8%
  • Разрешаю играть в компьютер – 2%
  • Ругаю -15%
  • Говорю «старайся, учи лучше, будь внимательнее» -17%
  • Выясняю причину -12%
  • Говорю «можно исправить»-10%
  • Меня это огорчает -10%
  • Говорю «это плохо» -6%
  • Прошу исправить -6%
  • Утешаю -6%
  • Это тоже результат -2%
  • Эх,ты! -2%

Хорошую отметку, то я:

Плохую отметку, то я:

Наиболее употребляемые фразы при общении с детьми:

  • Что ты получил сегодня? -92%
  • Не расстаривайся, у нас есть время исправить – 58%
  • Тебе нужна помощь или ты попробуешь исправить сам? -69%
  • Садись и учи, а я потом проверю -60%
  • Я так и знала. И в кого ты такой уродился.-2%
  • Кто-нибудь получил отметку лучше чем ты? -12%
  • Знаешь, когда я был маленьким, мне тоже это давалось с трудом -33%
  • Посмотри как я учился, а ты? -2%
  • Давай попробуем разобраться, что тебе трудно. -67%
  • Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза. –2%

Результаты анкетирования учащихся Если я получаю:

  • Радуюсь – 58%
  • Меня хвалят – 18%
  • Рассказываю родителям -15%
  • Покупаю сладости – 5%
  • Скачу – 2%
  • Огорчаюсь – 45%
  • Меня ругают – 20%
  • Хочу испрвить – 7%
  • Плачу – 4%
  • Злюсь – 4%
  • Не разрешают смотреть телевизор – 4%
  • Наказывают -4%
  • Рассказываю родителям-5%
  • Обижаюсь -2%
  • Спокойно -2%

Хорошую отметку, то:

Плохую отметку, то:

Родители говорят, что я

  • На «5» – 42%
  • Хорошо – 47%
  • В школе – 5%
  • Лучше – 4%
  • С удовольствием – 2%
  • Плохо – 33%
  • На «2» – 18%
  • Хорошо – 16%
  • На «5» – 11%
  • Хуже – 5%
  • В школе – 2%

Могу учиться:

Не могу учиться:

Если я получаю «пять», то родители мне:

  • Хвалят меня – 45%
  • Радуются за меня – 18%
  • Покупают подарки – 16%
  • Разрешают играть в компьютер – 4%
  • Обожают, целуют – 4%
  • Гордятся – 4%
  • Разрешают веселиться – 2%
  • Нет ответа – 9%

Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят:

  • Подумай – 44%
  • Давай помогу – 30%
  • Давай разберёмся вместе – 5%
  • Слушай лучше – 5%
  • Переключись – 4%
  • Делай сам – 2%
  • Иди к другому – 2%
  • Нет ответа – 7%

Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они говорят:

  • Помогают – 75%
  • «Делай сам» – 13%
  • «Позже!» – 4%
  • Не отзываются – 4%
  • «Делай на черновик, потом проверю» – 2%
  • «Что случилось?» – 2%

Родители хотят, чтобы я был:

  • Умным – 50%
  • Отличником – 25%
  • Хорошим – 11%
  • Старательным – 2%
  • Послушным- 2%
  • Внимательным – 2%
  • Ударником – 2%
  • Взрослым – 2%
  • Балериной – 2%
  • Нет ответа – 4%

Как относиться к отметкам ребёнка?

  • Не ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть хорошим в наших глазах. Если быть таким не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться.
  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

Запреты самому себе

  • Не заставляйте ребёнка вымаливать себе отметку ради вашего душевного спокойствия
  • Не учите ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради высокой отметки
  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективностивыставленной отметки вашему ребёнку вслух. Есть сомнения – идите в школу, попытайтесь объективно разобраться.
  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребёнка.

Способы поощрения

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
  • Устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается надолго и его хочется повторить.
  • Демонстрируйте результаты своего труда, своих успехов, чтобы ребёнку хотелось вам подражать!

Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за плохую отметку или неаккуратно выполненное домашнее задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребёнок через много-много летвспомнить вас и ваши родительские уроки. В конце концов радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!