Родительское собрание "Домашние задания"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Домашние задания.
  • Как избежать
  • взаимного стресса.

Закончите предложения:

  • Домашние задания для меня - это…
    • Домашние задания для моего ребенка – это…
    • Если бы задания не задавали,
    • это было бы……
    • Когда я помогаю ребенку
    • делать уроки, я чувствую…

Наши проблемы

  • Как это все организовать?
  • Нужен ли взрослый и если да, то зачем?
  • Нужны ли дополнительные упражнения?
  • Как справиться с кризисом?
  • Когда можно «отпустить вожжи»?

«Мозговой штурм»

Ситуация 1.

  • Маша делает задания только,
  • если я сижу рядом. Стоит
  • на минуту отвлечься, работа останавливается.
  • Как мне приучить ее
  • к самостоятельности?

Нужен ли взрослый?

  • Присутствие взрослого помогает:
  • организовать свою работу
  • получить одобрение сделанному
  • успокоиться
  • Наша задача:
  • помочь спланировать работу
  • быть рядом в случае затруднений
  • учить ставить «правильные» вопросы

Ситуация 2.

  • Я и мой муж очень хорошо учились в школе, у меня золотая медаль, у мужа - красный диплом, а наша дочь не понимает элемен-
  • тарных заданий, все дается ей с трудом. Мне кажется, она просто ленится. Я раздражаюсь, кричу на нее, недавно даже ударила.
  • Потом мне очень стыдно,
  • а что делать- не знаю!

Как справиться с кризисом?

  • Ищите помощников!
  • ?
  • Вместо крика – перерыв!

Ситуация 3.

  • Мой старший уже во втором классе делал уроки полностью самостоятельно. Сейчас он в пятом, я помогаю, если он просит, но честно, в тетрадки даже не заглядываю. Другое дело младший. Он уже в третьем, но без меня никуда.
  • Что я делаю не так?

Когда можно «отпустить вожжи»?

  • Этот момент настанет обязательно!
  • У каждого - свой срок.
  • Самостоятельность приобретается
  • постепенно.
  • Наше участие и добрый взгляд
  • важны всегда!

У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы: •с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых, никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор; • в своей семье будете поддерживать атмосферу уважения к умственному труду; встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках, найдете другую форму приветствия; • никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки; • постараетесь не напоминать ребенку о его промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями, сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому; • проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!"); • в случае, если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи ("Сегодня эта буква у тебя получается лучше, чем вчера").

  • Цель воспитания —
  • научить наших детей
  • обходиться без нас.
  • Эрнст Легуве

  • Спасибо
  • за внимание
  • и участие!