Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка

  • МБОУ СОШ с. Селихово
  • педагог-психолог Желтовский А.Л.

1. Сколько раз тебе повторять!

  • Анкета
  • 1. Сколько раз тебе повторять!
  • 2. Посоветуй, мне пожалуйста.
  • 3. Не знаю, чтобы я без тебя делала.
  • 4. И в кого ты только уродился!
  • 5. Какие у тебя замечательные друзья!
  • 6. Ну на кого ты похож(а)?
  • 7. Я в твое время!

8. Ты моя опора и помощник(ца).

  • 8. Ты моя опора и помощник(ца).
  • 9. Ну что за друзья у тебя!
  • 10. О чем ты только думаешь!
  • 11. Какая ты у меня умница!
  • 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?
  • 13. У всех дети как дети, а ты?
  • 14. Какой ты у меня сообразительный!
  • Анкета

1 – 2 балла 8 – 1 балл

  • Перечень оценок
  • 1 – 2 балла 8 – 1 балл
  • 2 – 0 баллов 9 – 2 балла
  • 3 – 1 балл 10 – 2 балла
  • 4 – 2 балла 11 – 1 балл
  • 5 – 1 балл 12 – 0 баллов
  • 6 – 2 балла 13 – 2 балла
  • 7 – 2 балла 14 – 1 балл

До 8 баллов – вы живете с ребенком душа в душу, ведь он искренне любит и уважает вас; вы вносите существенный вклад в становление его личности

  • Результаты.
  • До 8 баллов – вы живете с ребенком душа в душу, ведь он искренне любит и уважает вас; вы вносите существенный вклад в становление его личности

9 – 10 баллов вы не совсем последовательны в общении и отношениях с ребенком, который уважает вас, хотя и не всегда бывает откровенным

  • 9 – 10 баллов вы не совсем последовательны в общении и отношениях с ребенком, который уважает вас, хотя и не всегда бывает откровенным
  • Результаты.

Свыше 10 баллов – вам следует изменить стратегию воспитания ребенка и построения с ним отношений, а то его развитие будет подвержено влиянию только случайных обстоятельств

  • Свыше 10 баллов – вам следует изменить стратегию воспитания ребенка и построения с ним отношений, а то его развитие будет подвержено влиянию только случайных обстоятельств
  • Результаты.

совокупность родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие родителем ребенка и способы поведения с ним.

  • Что такое стиль воспитания?
  • совокупность родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие родителем ребенка и способы поведения с ним.

Воспитание по типу повышенной моральной ответственности

  • Авторитарные стили
  • Воспитание по типу повышенной моральной ответственности
  • Ежовые рукавицы
  • Золушка
  • Жестокое воспитание

  • Признаки авторитарного воспитания
  • приказы, угрозы, чтение морали: «немедленно сделай…», «сейчас же, сию минуту», «только попробуй…», «не смей…» «как я сказал, так и будет», «я родитель, значит я прав».
  • строгий голос, суровый взгляд, резкие движения
  • контроль, подавление силой
  • игнорирование прав и потребностей ребенка
  • решение проблем методом «кнута и пряника»

пассивная личностная позиция, неуверенность, низкая самооценка

  • Последствия авторитарного стиля воспитания
  • пассивная личностная позиция, неуверенность, низкая самооценка
  • конформизм\ бездумная зависимость от навязанного авторитета
  • скрытая, бессознательная жажда власти
  • жестокость, агрессивность
  • прибегание к деструктивным способам снятия стресса (хим.вещества, аутоагрессия, азартные игры)

  • Рекомендации авторитарным родителям: Для того, чтобы наши дети стали чуточку счастливее, стоит всего лишь усомниться в собственной правоте…
  • Учитывайте чувства ребенка, его побуждения, желания и переживания. Попробуйте поставить себя на его место!
  • Давайте инструкции в форме предложения, а не распоряжения, приказа.
  • Старайтесь говорить не сухо и отстраненно, а доверительным тоном, эмоционально.
  • Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку, заранее с ним обсуждены и приняты обоими сторонами (родителями и ребенком).
  • Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к конкретным его действиям. Нельзя говорить «Ты обманщик!», лучше сформулировать фразу следующим образом: «Мне было очень неприятно, когда ты сказал неправду».

В тисках родительской любви

  • Гиперопека – сверх, -чрезмерная опека
  • В тисках родительской любви

Кумир семьи

  • Виды гиперопеки:
  • Кумир семьи
  • Пуп земли
  • Симбиоз
  • Культ болезни

родители многое делают за ребенка или вместо него;

  • Признаки гиперопеки
  • родители многое делают за ребенка или вместо него;
  • ограждают и защищают от малейших трудностей и мнимых опасностей;
  • постоянно решают его проблемы;
  • стремятся «привязать» ребенка к себе, «дружить» с ним;
  • говоря о ребенке, употребляют «мы» - «у нас бронхит», «мы делаем уроки», «мы обиделись».

Инфантильность \ несамостоятельность

  • Последствия гиперопеки
  • Инфантильность \ несамостоятельность
  • Повышенная тревожность\невротичность
  • Стремление избегать неудачи и уходить от ответственности
  • Формируется «выученная беспомощность»
  • Неумение строить отношения со сверстниками
  • Недостаток терпения
  • Зависимость от авторитетов

  • ГИПЕРОПЕКА = ЗАБОТА

Прежде чем опекать ребенка, спросите его: «Нужна ли тебе моя помощь?»

  • Совет гиперопекающим родителям:
  • Прежде чем опекать ребенка, спросите его: «Нужна ли тебе моя помощь?»
  • Возможно, потребность в чрезмерной опеке удовлетворяет не его, а ваши нереализованные потребности
  • Прочитайте книгу П.Санаева «Похороните меня за плинтусом» или посмотрите одноименный фильм

Предоставление свободы

  • ГИПООПЕКА - недостаток опеки Либеральность Безнадзорность
  • Предоставление свободы
  • Равнодушие или занятость родителей
  • Вседозволенность
  • Попустительство нежелательному поведению
  • Отсутствие контроля

  • Последствия гипоопеки:
  • потеря чувства защищенности и порядка в жизни
  • дефицит любви и постоянный ее поиск
  • регресс навыков и умений
  • низкая самооценка
  • подмена ценностей

Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь восстановить взаимное доверие и уважение.

  • Рекомендации родителям, воспитывающим по типу гипоопеки: Сами по себе растут только сорняки…
  • Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь восстановить взаимное доверие и уважение.
  • Установите систему правил и запретов и включитесь сами в жизнь ребенка.
  • Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте функциональные обязанности ребенка в семье, свои требования и ожидания.
  • Создайте семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.
  • Проявляйте «душевную теплоту» к ребенку, подчеркивайте его важность для вас и исключительность, беседуйте с ним и интересуйтесь его мнением.
  • Помните, что ребенку необходимо ваше искреннее участие в его жизни!

Смена или смешение образцов воспитания: «Кумир семьи в ежовых рукавицах» «Золушка в культе болезни»

  • Противоречивое воспитание
  • Смена или смешение образцов воспитания: «Кумир семьи в ежовых рукавицах» «Золушка в культе болезни»

Определяется:

  • Предпочтительный стиль воспитания - Авторитетно-демократический
  • Определяется:
  • высоким уровнем словесного общения между детьми и родителями;.
  • включенностью детей в обсуждение семейных проблем,
  • учетом их мнения;
  • готовностью родителей прий ти на помощь, если это потребуется;
  • верой и успех самостоятельной деятельности ребенка;
  • ограничением собственной субъективности в видении ребенка

дети растут и воспитываются в атмосфере доброжелательности и любви;

  • В авторитетно-демократической семье:
  • дети растут и воспитываются в атмосфере доброжелательности и любви;
  • родители понимают и принимают своего ребенка таким, каков он есть;
  • воспитательные воздействия строятся с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;
  • уважают личность ребенка и предъявляют к ней серьезные морально-нравственные требования
  • личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей;
  • воспитание строится с опорой на положительное в растущем человеке;
  • оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.

Разделить предъявляемые к ребёнку требования на 3 условные группы.

  • БАЛАНС КОНТРОЛЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
  • Разделить предъявляемые к ребёнку требования на 3 условные группы.
  • 1) требования, выполнение которых не обсуждается (безопасность): например, возвращаться домой к определенному времени, звонить, если задерживается;

2) требования, варианты выполнения которых обсуждаются вместе с подростком: сколько времени проводить за компьютером, как планировать свое свободное время;

  • 2) требования, варианты выполнения которых обсуждаются вместе с подростком: сколько времени проводить за компьютером, как планировать свое свободное время;
  • 3) то, что ребенок вправе решать: самостоятельно (какие кружки посещать)

Избегайте наклеивание «ярлыков» своим детям («врун», «лентяй», «воришка» и т.д.). Попав в ловушку стереотипов, ребенок будет стараться соответствовать представлению о себе своих родителей. Критикуйте поступки детей, а не их самих.

  • Замечания, которые не следует делать детям.
  • Избегайте наклеивание «ярлыков» своим детям («врун», «лентяй», «воришка» и т.д.). Попав в ловушку стереотипов, ребенок будет стараться соответствовать представлению о себе своих родителей. Критикуйте поступки детей, а не их самих.

Соблюдение режима сна и отдыха.

  • Рекомендации родителям.
  • Соблюдение режима сна и отдыха.
  • Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими людьми.
  • Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой поощрении и наказаний (если получил «5», то на 30 минут увеличивается время просмотра телевизора и наоборот).
  • Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их за него.
  • Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе (применение полученных знаний в школе в домашней деятельности, например, рассчитай необходимое количество продуктов и др.).
  • Особенные усилия прилагайте для создания, поддержания спокойной, стабильной атмосферы в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

1. В течение четырёх дней после собрания ни при каких обстоятельствах не повышать на ребёнка голос. Стремиться добиваться от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное – без крика.

  • Домашнее задание для родителей
  • 1. В течение четырёх дней после собрания ни при каких обстоятельствах не повышать на ребёнка голос. Стремиться добиваться от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное – без крика.
  • 2. В течение двух дней стараться заменять все директивные указания свободным выбором. Например, вместо «иди спать»- «Спать ляжешь сейчас или через 10 минут?»
  • 3. В минуту сильнейшего раздражения – сесть напротив ребенка и пристально в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?