Учимся проектировать (вводное занятие)


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

МБОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака Учимся проектировать (вводное занятие)

  • Работу выполнила: А.К. Сарыглар
  • учителей начальных классов
  • г. Ак-Довурака
  • 2014-20115уч. г.

Сущность понятия

  • Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. прообраз какого-либо объекта, вида деятельности.
  • Проектирование - процесс создания проекта.
  • Учебный проект - организованный педагогом и выполняемый обучающимися комплекс действий, который завершается созданием творческого продукта.

Давайте обсудим

  • Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности: учитель, ученик и родители?

Роли участников проектной деятельности

  • РОЛЬ
  • УЧИТЕЛЯ
  • РОЛЬ
  • УЧЕНИКА
  • РОЛЬ
  • РОДИТЕЛЕЙ
  • Консультирует
  • Мотивирует
  • Наблюдает
  • Является субъектом
  • познавательной
  • деятельности
  • Выбирает
  • (принимает решения)
  • Выстраивает систему
  • взаимоотношений
  • с людьми
  • Оценивает
  • Консультирует
  • Мотивирует

Этапы проектной деятельности

  • ПОИСКОВЫЙ
  • Определение темы проекта.
  • Поиск и анализ проблемы.
  • Постановка цели проекта.
  • АНАЛИТИЧЕСКИЙ
  • Анализ имеющейся информации, поиск информационных средств.
  • Сбор и изучение информации.
  • Поиск оптимального способа достижения цели проекта.
  • Составление плана реализации проекта.
  • ПРАКТИЧЕСКИЙ
  • Выполнение запланированных технологических операций.
  • Текущий контроль качества. Внесение (при необходимости) изменений.
  • ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
  • Подготовка презентационных материалов.
  • Презентация проекта.
  • Изучение возможностей использования результатов проекта.
  • КОНТРОЛЬНЫЙ
  • Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта.

«Банк» проектных тем

  • "Нижегородский Кремль"
  • " Берёза, лебедь белая..."
  • "Моя родословная"
  • "Школа позвоночника"
  • "Геометрический вальс"
  • "Лучшая зубная щётка"
  • "Кукла: связь поколений"
  • "Бабушкин полушалок"

Требования к оформлению проектной работы

  • Актуальность
  • Предмет исследования
  • Цель исследования
  • Гипотеза
  • Задачи исследования
  • Исследовательская часть
  • Результаты и их обсуждение
  • Выводы
  • Приложение
  • Использованная литература, ресурсы интернета

Цель исследования

  • это его желаемый конечный результат.
  • Наиболее типичны следующие цели:
  • определение характеристики явлений, не изученных раннее, малоизученных, противоречиво изученных;
  • выявление взаимосвязи явлений;
  • изучение динамики явлений;
  • описание нового эффекта, явления;
  • открытие новой природы явлений;
  • обобщение, выявление общих закономерностей;
  • создание классификаций, типологий.

Гипотеза

  • предположение, при котором на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным.
  • Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблемы. Затем эти гипотезы подвергаются проверке в ходе исследования.
  • Выдвигая гипотезы, предположения обычно используются следующие слова:
  • может быть;
  • предположим;
  • допустим;
  • возможно;
  • что….., если…..
  • если……., то……

Задачи исследования

  • это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. В работе может быть поставлено несколько задач.

Формы презентаций проектов

  • справочник; газета; журнал; альбом;
  • гербарий; карта; заочная экскурсия;
  • сказка; выставка; видеофильм;
  • игра; сценарий праздника; концерт;
  • костюм; макет; модель; сувенир;
  • мультимедийный продукт; слайд-шоу;
  • Web – сайт и др.
  • Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

Давайте обсудим

  • По каким критериям можно оценить
  • успех проектной деятельности детей?
  • Тема
  • Название
  • Проблема
  • Цель
  • Задачи
  • Области знаний

  • «Если в конце исследования не видно начала следующего - значит исследование не доведено до конца»
  • Дмитрий Лихачев

Давайте обсудим

  • Я буду готовить проект потому, что _____________________
  • Самое важное для меня ______________________________
  • Моё отношение к организации проектной деятельности ___
  • Если хочешь, назови своё имя, класс ___________________

  • СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Литература и ресурсы интернета

  • Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения //Директор школы – 1995 №6.
  • Карпов Е.А. Учебно-исследовательская деятельность в школе. В поисках новой педагогической альтернативы//Экономика в школе-2001 №2.
  • Морозов В.Е. Проектные технологии в лицейском и гимназическом образовании//Учебный год- 2002 №4.
  • Новикова Т.И. Проектные технологии и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
  • Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это//Методист, 2004.
  • Пахомова Н.Ю. Проектное обучение в воспитательном процессе школы //Методист, 2003.
  • Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении – М., 2003.
  • Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения//Завуч, 2003 №6.
  • Федеральный компонент государственного стандарта образования//Вестник образования, 2004 №13, 15.