Интегрированный урок как средство формировани информационной культуры школьника


Подписи к слайдам:
Общие закономерности развития. Биогенетический закон

Ингегрированный урок как один из способов формирования информационной культуры

Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897

  • Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897
  • Основа внимание образования направлено:
  • Личностным (готовность обучающихся к саморазвитию)
  • Метапредметным (освоение обучающимися УУД)
  • Предметным (освоение обучающимися предметной области)

Актуальность модернизация российского образования диктует использование компьютерных технологий в предметном образовании

Цель :

  • Цель :
  • Теоритетически и практически создать педагогические условия формирования информационной культуры учащихся на интегрированных уроках

Объект:

  • Объект:
  • Формирование информационной культуры учащихся в учебном процессе

Задачи:

  • Выявить специфику формирования информационной культуры учащихся на интегрированных уроках.
  • Выявить особенности интегрированного урока, направленного на формирование информационной культуры учащихся.
  • Разработать модели интегрированного урока.
  • Практически установить влияние педагогических условий на формирование информационной культуры учащихся на интегрированных уроках.

Этапы становления нашей деятельности

  • Этапы становления нашей деятельности
  • 1этап изучили состояние проблемы в теории и практике
  • 2 этап провели анкетирование по выявлению развития информационной культуры учащихся
  • 3 этап осуществили коррекцию теоретических положений информационной культуры учащихся

  • Уровни внутренней мотивации развития информационной культуры школьников

Учащиеся сохраняют в памяти:

  • Учащиеся сохраняют в памяти:
  • 20%- то, что читали
  • 50%- то, что наблюдали
  • 90-%- то, что делали

Интегрированный урок- специально ораганизованный урок, цель которого может тбыть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов

  • Интегрированный урок- специально ораганизованный урок, цель которого может тбыть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов

Работа с компьютерными программами

  • Позволяет создавать проекты, презентации.
  • Получить реальный продукт своей деятельности.
  • Используется для формирования результатов групповой работы.
  • Выполнить иворческое домашнее задание.

Работа с программой Power Point

  • 1. Обогащает урок эмоциональной окрашенностью.
  • 2. Психологически облегчает процесс усвоения.
  • 3. Возбуждает живой интерес к предмету.
  • 4. Роасширяет общий кругозор.

Этап рефлексии

  • Авось, небось, да как - нибудь – добра не будет.
  • Ах, какая тоска! Не выпустил бы из рук куска, всё бы ел да песни пел.
  • Бери всегда ношу по себе, чтобы не кряхтеть при ходьбе.
  • Будь первым в сотне, а не последним в тысяче.
  • Была бы охота, а выучиться можно.
  • В умной беседе быть – ума прикупить, а в глупой и свой растерять.
  • Глаза бояться, а руки делают.
  • Есть терпенье – будет и уменье.

Презентация позволяет:

  • Ученику- творчество, индивидуальность.
  • Учителю – наглядность, одоступность.
  • Эффективно использовать время урока.

Выводы

  • Наполнить уроки содержанием.
  • Развить творческий подход.
  • Привить навыки рациональной работы.
  • Идти в ногу со временем.

Спасибо!

  • Спасибо!