Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России


Подписи к слайдам:
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ

  • ОСНОВЫ ФГОС

КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ

  • является идеологической и методологической основой Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ

  • Определяет:
  • Систему базовых национальных ценностей
  • Современный национальный воспитательный идеал
  • Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности

БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

  • Патриотизм
  • Социальная солидарность
  • Гражданственность
  • Семья
  • Здоровье
  • Труд и творчество
  • Наука
  • Традиционные религии России
  • Искусство и литература
  • Природа
  • Человечество

БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

  • Определяют:
  • идеологию содержания образования
  • основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России
  • содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации

СОВРЕМЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ИДЕАЛ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ

  • Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

  • Формирование у обучающихся:
  • Личностной культуры
  • Семейной культуры
  • Социальной культуры

ЛИЧНОСТНАЯ КУЛЬТУРА

  • Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
  • Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
  • Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
  • Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм;
  • Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности.

СЕМЕЙНАЯ КУЛЬТУРА

  • Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;
  • Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших;
  • Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.

СОЦИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

  • Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей;
  • Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия;
  • Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи;
  • Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
  • Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию;

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ

  • – педагогически организованный процесс постепенного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, посредством принятия ею ценностей:
  • семейной жизни
  • культурно-регионального сообщества
  • культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных российских религий
  • российской гражданской нации
  • мирового сообщества

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

  • Сформированность идентичности гражданина России на основе принятия базовых ценностей российского общества;
  • Рост роли институтов гражданского общества в воспитании и социализации детей и молодежи;
  • Укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государственным и общественным организациям;
  • Социальная и духовная консолидация российского народа;
  • Приобщение молодежи к ценностям и традициям российской семьи, как основы российского общества;
  • Укрепление и совершенствование правового государства;
  • Укрепление национальной безопасности.