Особенности организации воспитательной работы в классе или группе казачьей наравленности
Подписи к слайдам:
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ ИЛИ ГРУППЕ КАЗАЧЬЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
- МБОО ДО ЦВР «Мир Лабы»
- им. Н. И. Кондратенко г. Лабинска
- МО Лабинский район Краснодарского края
- Подготовила:
- методист отдела казачества, народных традиций и ОПК
- Громова Яна Павловна
- 2014-2015 учебный год
- С 2001 года в Краснодарском крае появились различные организационно-педагогические подходы к этнокультурной социализации школьников в контексте казачьей
- направленности учебно-воспитательной работы:
- Формирование казачьих классов в рамках образовательной среды школы (в качестве приоритета этих классов – традиционная культура кубанского казачества, воспитание традиций коллектива с использованием ценностей духовной жизни казачества.
- Создание кадетских классов в ОУ (зачастую происходит подмена понятий «кадетский» и «казачий» класс)
- Цели организации классов и групп казачьей направленности:
- - воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству;
- - возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций Кубанского казачества;
- - физическое, военно-патриотическое воспитание учащихся;
- - подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах России.
- Начальная школа - знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, станицы, города; начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.
- Основное образование
- Общеобразовательные предметы в соответствии с базисным учебным планом
- Предметы регионального компонента содержания образования
- Дополнительное образование
- Учебные дисциплины, знакомящие учащихся с историей, традиционной культурой кубанского казачества
- Внеучебная воспитательная работа
- Система воспитательных мероприятий, направленная на возрождение духовных, исторических, военно-патриотических традиций кубанского казачества
- Деятельность детских общественных организаций, системы ученического самоуправления
- Организация летнего отдыха учащихся
- Основные воспитательные аспекты в классах казачьей направленности:
- Военно-патриотический аспект (казак – доблестный защитник Отечества);
- Трудовой аспект (казак – труженик);
- Морально-нравственный аспект (казак – дисциплинированный и воспитанный человек)
- Все три аспекта формировались не столько под влиянием атмосферы, царящей в семье, сколько под строгим контролем всего общества. Основной силой воспитания являлись традиция и цель.
- ) Военно-патриотический аспект (казак – доблестный защитник Отечества)
- предполагал наличие высокой боевой выучки (владение фехтованием шашкой, джигитовка, меткая стрельба, рукопашный бой и т.п.)
- предполагал чувство вдохновенного патриотизма (рассказы пожилых казаков о сражениях, выход на службу с оружием предков, ранние браки)
- предполагал чувство вдохновенного патриотизма (рассказы пожилых казаков о сражениях, выход на службу с оружием предков,)
- Трудовой аспект (казак – труженик)
- Обязательное посильное участие детей во всех видах основных хозяйственных работ с учетом возраста и пола
- Постоянный характер трудовых обязанностей, закрепленных за детьми и подростками. Воспитание гордости за то, что казаки отличаются трудолюбием
- Морально-нравственный аспект (казак – дисциплинированный и воспитанный человек)
- Подчинение уклада жизни глубокой религиозности православной веры (обязательное участие всех членов семьи во всех религиозных обрядах и действиях)
- Участие детей и подростков во всех общинных традициях, праздниках, обычаях. Одна из основ нравственного воспитания – культ предков
- Внеучебная деятельность
- Внеклассная воспитательная работа
- Внешкольная воспитательная работа
- Взаимодействие школы с семьей
- Организация взаимодействия в социуме
- Взаимодействие с казачьими обществами
- Непосредственное воздействие на ребенка:
- Алгоритм воспитательного воздействия.
- Создание воспитывающей среды:
- Сплочение коллектива;
- Формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
- Включение в разнообразные виды деятельности;
- Развитие ученического самоуправления.
- Коррекция внешнего влияния:
- взаимодействие с пед.коллективом и семьей, другими организациями и учреждениями;
- Коррекция воздействия СМИ;
- Нейтрализация негативных воздействий социума.
- ЧЕСТЬ И ДОБРОЕ ИМЯ ДЛЯ КАЗАКА ДОРОЖЕ ЖИЗНИ
- КАЗАКИ ВСЕ РАВНЫ В ПРАВАХ. ПОМНИ: "НЕТ НИ КНЯЗЯ, НИ РАБА, НО ВСЕ РАБЫ БОЖИИ!"
- ПО ТЕБЕ СУДЯТ ОБО ВСЕМ КАЗАЧЕСТВЕ И НАРОДЕ СВОЕМ
- СЛУЖИ ВЕРНО СВОЕМУ НАРОДУ, А НЕ ВОЖДЯМ
- ДЕРЖИ СЛОВО. СЛОВО КАЗАКА ДОРОГО
- ЧТИ СТАРШИХ, УВАЖАЙ СТАРОСТЬ
- ДЕРЖИСЬ ВЕРЫ ПРЕДКОВ, ПОСТУПАЙ ПО ОБЫЧАЯМ СВОЕГО НАРОДА
- ПОГИБАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ
- БУДЬ ТРУДОЛЮБИВ. НЕ БЕЗДЕЙСТВУЙ
- БЕРЕГИ СЕМЬЮ СВОЮ. СЛУЖИ ЕЙ ПРИМЕРОМ
- Классификация форм воспитательной работы
- «Статичные» формы (представления)
- «Статично-динамичные» (созидание)
- «Динамико-статичные» (путешествие)
- Примерные структуры ученического самоуправления в классах казачьей направленности
- Основа для составления плана:
- Анализ предыдущего периода.
- Воспитательные задачи казачьего класса.
- Материалы, советы, рекомендации ККИДППО.
- Передовой опыт школы, города, района, края.
- Возможности родителей, школы.
- Воспитательный потенциал окружения школы.
- Традиционные праздники, мероприятия кубанского казачьего войска.
- События, факты, связанные с историей кубанского казачества, жизнью выдающихся казаков.
- Предложения учащихся и родителей.
- Анализ воспитательной работы за прошлый год:
- результаты воспитанности учащихся;
- характеристика изменений, произошедших в коллективе;
- как реализовывались поставленные задачи;
- основные достижения, недостатки, их причины.
- 2. Задачи воспитательной работы на новый учебный год:
- они вытекают из анализа работы;
- отличаются от задач предыдущего года;
- конкретны и реальны для выполнения.
- 3. Содержание и формы работы с ученическим коллективом.
- 4. Взаимодействие с пед. коллективом, казачьим обществом, сопредельными структурами.
- 5. Работа с семьей, общественностью.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Мультанимация как средство формирования УУД через проектную деятельность во внеклассной работе
- Эссе "Я-Воспитатель"
- Использование ИКТ на уроках казахского языка
- Нормативно-правовая база работы классного руководителя
- Реализация ФГОС: диагностика проблем обученияи формирование УУД
- Презентация "Театр в детском саду"
