Презентация "Адаптация пятиклассников к новым учебным условиям"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • "Адаптация
  • пятиклассников
  • к новым учебным
  • условиям"
  • 15.11.2012

  • Вопросы родителям:
  • Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
  • Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  • Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  • Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

  • Сравнительная таблица
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 1
  • 9 предметов
  • 12
  • предметов
  • 2
  • 20 – 22
  • часа
  • 25 – 27
  • часов
  • 3
  • 5 - 6
  • учителя
  • 10
  • учителей
  • 4
  • 1 - 2
  • часа
  • 2 -2,5
  • часа

  • Возникающие проблемы:
  • очень много разных учителей;
  • непривычное расписание;
  • много новых кабинетов;
  • новый классный руководитель;
  • проблемы со старшеклассниками;
  • возросший темп работы;
  • возросший объем работ в классе и д/з;
  • разнообразие требований отдельных педагогов;
  • необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
  • темпу, особенностям речи учителей; 
  • несамостоятельность в работе с текстами;
  • слабое развитие навыков самостоятельной работы;
  • ослабление или отсутствие контроля;
  • своеобразие подросткового возраста. 

  • Чем можно помочь?
  • Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.
  • Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
  • Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.
  • Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

  • Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
  • Слова поддержки:
  • Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
  • Ты делаешь это очень хорошо.
  • У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
  • Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
  • Слова разочарования:
  • Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
  • Эта идея никогда не сможет быть реализована.
  • Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

  • Способы преодоления тревожности:
  •  
  • Не сравнивайте ребенка с окружающими.
  • Доверяйте ребенку.
  • Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
  • Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
  • Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
  • Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
  • Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
  • Используйте наказание лишь в крайних случаях.
  • Не унижайте ребенка, наказывая его.
  • Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
  • Помогите ему найти дело по душе.

  • Педагог-психолог
  • Зинатулина Альфия Хасановна
  • Пн.,ср.,пт.: 9.00-18.00; вт.,чт.: 13.00-18.00
  • Тел: 8-916 33 444 00
  • E-mail:alfiazin@gmail.com