Методическая разработка "Карта предметной диагностики обучающегося"


Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей
Дворец детского (юношеского) творчества
Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Методическая разработка
«Карта предметной диагностики обучающегося»
Гусева Надежда Викторовна,
педагог дополнительного образования
г. Санкт-Петербург
2015
Необходимость создания настоящей Карты была подсказана реалиями
времени. Процедура проведения предметной диагностики, на мой взгляд,
должна быть удобной, отработанной, четко структурированной, а результат –
наглядным.
Карта предметной диагностики обучающегося составлена на основе
собственной педагогической деятельности и содержит разделы,
позволяющие проследить развитие каждого ребенка в отдельности.
Карта предметной диагностики обучающегося заполняется на каждого
ребенка персонально. «Исходные данные» важный раздел, позволяющий
понять уровень подготовленности к занятиям.
В раздел «Вариативная часть программы» заносится индивидуальный
образовательный музыкальный маршрут.
Таблица «Итоги реализации программы» дает возможность увидеть
уровень освоения программы по разным критериям.
Критерии оценки:
Нотная грамота владение элементарными теоретическими сведениями по
музыкальной грамоте.
Пианистические навыки владение основными приемами игры на
инструменте.
Чтение с листа – владение навыками чтения нотного текста
Музыкальные способности музыкальный слух (владение звуковысотным и
гармоническим слухом), чувство ритма (умение точно воспроизводить
различные ритмические фигурации), музыкальная память (способность
запоминать музыкальный материал).
Исполнение вариативной части качество исполнения музыкального
репертуара.
Уровень освоения:
Средний обучающийся слабо владеет.
Хороший обучающийся владеет в достаточной мере.
Отличный обучающийся владеет в полной мере.
Раздел «Достижения, проблемы» содержит краткую характеристику
развития ребенка в предметной области и позволяет наметить основные
направления работы с ним.
Карта разработана для детей, занимающихся в музыкальных
творческих объединениях, но может быть адаптирована для обучающихся в
коллективах любой направленности.
Карта предметной диагностики обучающегося
Фамилия, имя ребенка
______________________________________________
Возраст ребенка
______________________________________________
Год обучения
______________________________________________
Название образ. программы
______________________________________________
Фамилия, и.о. педагога
______________________________________________
Учебный год
______________________________________________
Исходные данные
Опыт муз. занятий
______________________________________________
Наличие инструмента
______________________________________________
Первое полугодие
Вариативная часть программы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Итоги реализации программы
Уровень освоения
Критерии оценки
Средний
Отличный
Нотная грамота
Пианистические навыки
Чтение с листа
Музыкальные способности
Исполнение вариативной части
Достижения, проблемы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Подпись педагога ______________________________________________________________
Второе полугодие
Вариативная часть программы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Итоги реализации программы
Уровень освоения
Критерии оценки
Средний
Отличный
Нотная грамота
Пианистические навыки
Чтение с листа
Музыкальные способности