Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов


Самоанализ педагогической деятельности
учителя начальных классов
Бородиной Ирины Николаевны
Вот уже 24 год я работаю в школе и нет для меня большей радости, чем видеть
распахнутые детские глаза, улыбки. Сознавать, что самое большое и значительное в
мире закладывается здесь. Школа стала не просто работой. Это душа. И всегда
становится легко, когда понимаю потребность так организовать учебный труд детей,
чтобы он был радостным, успешным, чтобы ребёнок и родители не определяли
ценность успехами в учёбе.
Дети разные. Любить их, разных - значит уметь понимать, помогать развиваться.
Мой педагогический принцип: - помочь ученику раскрыться;
- вселить в него уверенность;
-дать почувствовать свою самоценность в учебной и
внеурочной деятельности;
Вот почему и тема самообразования над которой я работаю"Нетрадиционные формы
обучения для развития творческих способностей в учебной и внеурочной
деятельности".
Каждый педагог в процессе своей работы сталкивается с различными проблемами,
решением которых и занимается в последствии. Я, часто себе задаю вопрос :"Какой же
он выпускник современной школы? Выпускник ,который будет жить и трудиться в
будущем. Я думаю он должен обладать определёнными качествами личности:
-гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно
приобретать необходимые знания и умело их применять на практике;
- самостоятельно критически и творчески мыслить ;
- быть коммуникабельным, уметь работать сообща, предотвращая конфликтные
ситуации;
- самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта,
культурного поведения.
Я стараюсь создать условия для развития вот такой личности и в своей работе для
достижения результатов использую различные педагогические технологии.
6 год работаю по УМК под редакцией И.А.Петровой"Планета знаний".Этот комплект,
который позволяет обучать учащихся разного уровня подготовленности к школе и
темпа развития ,сохранять и укреплять здоровье школьников. Один из центральных
принципов организации учебного материала в данном курсе - принцип вариативности
- предусматривает дифференциацию, обеспечивающий индивидуальный подход к
каждому ребёнку. Этот принцип реализуется через выделение инвариантной и
вариативной частей содержания образования.
Я всегда помню, что познание идёт от простого к сложному, от известного к
неизвестному, от близкого к далёкому .
Стараюсь активизировать познавательную деятельность ребят и повышать интерес к
учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу
,дифференцированный подход, создание ситуации успеха. Задания и материалы
подбираю так, чтобы они были доступны по изложению, красочно оформлены, имели
элементы занимательности и состязательности ,содержали сведения и факты
выходящие за рамки учебных программ. Схемы - опоры, таблицы, сигнальные карточки
, раздаточный материал, занимательные упражнения давно стали верными
помощниками в моей работе. Они вызывают чувства удивления, новизны,
необычности, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу, зажигают
огонёк пытливости. В результате ученик работает с интересом, и даже трудные задания
становятся посильными для него. Помогаю каждому ученику самоутвердиться, искать
и находить собственные пути получения ответа.
Прекрасным средством воспитания является - игра. Для этого я ставлю ученика в
условия поиска, пробуждаю интерес к победе , отсюда стремление быть быстрым,
собранным, ловким, находчивым, уметь чётко выполнять задания, соблюдать правила.
В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В
результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других.
Правильно организованная самостоятельная работа способствует формированию
познавательных интересов , развитию познавательных способностей , овладению
приёмами процесса познания. По теме "Игра - как важнейшее средство обучения
младших школьников"накопила и обобщила опыт своей работы. Через решение
творческих задач разной степени трудности , многовариативных заданий обеспечиваю
своим ученикам развитие логического мышления, прививаю навыки самоорганизации
и самопроектирования. В результате, обсуждая разные варианты поиска путей
решения, дети активно предлагают возможные подходы, ищут доводы, защищают свой
вариант ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы
решения задач оказываются рациональными, а другие - нет. А ещё они учатся
внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех ребёнка делаю достоянием
всего класса. Большое внимание уделяю созданию положительного эмоционального
настроя на работу всех учеников. Учащиеся моего класса не боятся высказываться на
уроках, даже если не уверены в правильности своей версии.
В своей педагогической деятельности использую проведение интегрированных
уроков. Во - первых, интегрирование является методологической основой
современного преподавания, во - вторых интеграция даёт возможность показать
учащимся мир в целом, преодолев разобщённость научного знания по дисциплинам, и
исключает дублирование. С помощью проведения интегрированных уроков стараюсь
усилить межпредметные связи, расширить учащимся сферы получаемой информации.
Наиболее тесную связь провожу в преподавании литературного чтения и музыки,
математики и окружающего мира, литературного чтения , технологии и изо,
математики и технологии. Так мною были проведены открытые интегрированные
уроки "Поэзия К.Д.Бальмонта"/лит.чт.и изо/,урок-отчёт"По дорогам сказок"/изо,
технология лит.чтение/.
На уроках вместе с ребятами создаём опорные таблицы, схемы, модели для прочного
усвоения материала. Этот метод есть не что иное, как укрупнение дидактической
единицы содержания. Он позволяет в процессе совместного поиска выйти ребёнку на
более высокую ступень познания, сделав процесс самообучения увлекательным и
творческим. Моделируя, учащиеся учатся выделять главное, существенное, что
способствует более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала.
Процесс информатизации образования, который является одновременно основным
требованием и результатом развития современного общества, ставит перед каждым
учителем новые задачи:
-овладеть навыками работы с компьютерной техникой и методикой применения
компьютера как средства обучения;
- ориентироваться в возросшем потоке информации, уметь её находить,
перерабатывать и использовать;
- научить детей пользоваться информацией;
Для реализации поставленных задач я овладела основами необходимых знаний и
накопила личный опыт по практическому использованию компьютерных технологий,
научилась применять их в учебном процессе.
С помощью интернета осваиваю новые программы, повышаю образовательный
уровень, участвую в сетевых сообществах.
Название
сайта
адрес
Адрес персонального
профиля
1
Социальная
сеть
Работников
образования
2
Про.Школу.ру
http://www.proshkolu.ru/user/teshe/addfile/1027697/
В моей коллекции имеются мультимедийные энциклопедии, коллекции презентаций
по предметам, а так же свои проектные работы, разработанные для обучения учащихся.
Педагогический опыт показывает, что применение электронных средств обучения в
работе с современными детьми расширяет возможности учителя в выборе и
реализации средств и методов обучения, а ученики получают самые разные
возможности для реализации творческих способностей и эффективного усвоения
изучаемого материала.
В основе моей работы в учебно - воспитательном процессе лежит метод проектов,
который ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную,
групповую, парную. Работу учащиеся выполняют в течении определённого отрезка
времени. Данный метод предполагает совокупность исследовательских, поисковых,
проблемных методов, творческих по своей сути. Ребятами разработаны и
представлены интересные проекты: "Мой четвероногий друг", "Животные морей",
"Солнечная система". А так же был проведен урок - проект"Помоги птицам", "Ах, уж
эти сказки".
В учебном процессе применяю здоровьесберегающие педагогические технологии.
Для этого организую оптимальный двигательный режим детей/зарядка до уроков,
подвижные перемены, динамические паузы, физминутки, гимнастика для глаз,
развитие мелкой моторики, сохранение осанки/,привлекаю всех учащихся к занятиям
в спортивных секциях, провожу дни и часы здоровья, организую экскурсии, походы,
игры на свежем воздухе. Провожу просветительскую работу с учениками и родителями
по формированию культуры отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.
Важным считаю и создание хорошего психологического климата на уроке.
Постоянный анализ достижений учеников - обязательное условие моей работы.
Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную
картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать,
классифицировать. Результаты оценки знаний своевременно доводятся до учащихся,
комментируются и намечаются пути коррекции и устранения ошибок. Данная система
работы позволяет мне корректировать учебный процесс и определить, удаётся ли
решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.
Показателем положительной динамики усвоения учебного материала, считаю
качество знаний учащихся по предметам.
С 2006 - 2010 обучала по УМК "Начальная школа 21 века"
Мои ученики активно участвуют в городских ,международных, всероссийских
конкурсах.
уровень
Название конкурса
Кол-
во
результат
Городской
2012
"Сохраним и приумножим"
7
Грамота 3 место
Всероссийский
2010
"Они защищали Родину"
23
грамота
Всероссийский
2011
Историко-патриотический
"Любимая наша страна"
6
грамота
Всероссийский 2011
"Мир вокруг нас"/география,
окруж.мир,искусство,культура/
12
Грамота за успешное
участие
год
Математика
Русский язык
Литературное чтение
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество
успеваемость
2007- 2008
2кл.
65%
100%
64%
100%
70%
100%
2008- 2009
3кл.
66%
100%
65%
100%
72%
100%
2009-2010
4кл
66%
100%
65%
100%
74%
100%
С 2010 года я апробирую программу УМК "Планета знаний"И.А.Петровой.
год
Математика
Русский язык
Литературное чтение
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество
успеваемость
2010
-2011
1кл.
____________
__________
_________
____________
___________
____________
2011-
2012
2кл.
65%
100%
72%
100%
90%
100%
Всероссийский 2012
"Знайка"
6
Грамота за успешное
участие
Международный
2010
"Русский медвежонок"
10
сертификаты
Международный
2012
"Русский медвежонок"
15
сертификаты
Международный
2009
"Кенгуру"
8
сертификаты
Вот уже 4 года являюсь руководителем ГМО. Результатами своей работы охотно
делюсь с коллегами, принимаю активное участие в семинарах, конференциях,
педагогических советах. В 2007 году участвовала в профессиональном конкурсе
"Учитель года".
В 2009 на городском МО выступила с докладом"Применение игровых технологий
на уроках в начальной школе"
В 2010 на городском МО поделилась опытом с коллегами
на тему "Грамматические сказки" и "Моделирование".
В 2011 на ШМО подготовила доклад на тему "Проекты и исследования".
В 2012 на ГМО выступила с докладом на тему "Использование мультимейдиных
презентаций на уроках в начальной школе".
Провожу открытые уроки в рамках методических недель./урок-отчет"По дорогам
сказок","урок-путешествие "Подводный мир морей",интегрированный урок"Поэзия
К.Д.Бальмонта",урок-проект"Помоги птицам",урок-театр"Ах, уж эти сказки".
В настоящее время очень актуальной является проблема преемственности в
обучении и воспитании. На данном этапе для поступления в школу нужна специальная
подготовка. В течении длительного времени я подбирала и систематизировала
материал, который сможет помочь учителю в подготовке будущих первоклассников к
школе. Мною разработана курс "Скоро в школу".Этот курс занятий направлен на
развитие познавательных процессов дошкольника. Занятия проводятся в игровой
форме. Каждый урок - это сказка:"Незнайка в цветочном городе,"Герои сказки
"Теремок" в математической стране","Встреча с Колобком" и др.
В своей педагогической деятельности важное место отвожу работе с детским
коллективом. Целью моей работы является создание условий для развития
многогранной творческой личности. Методика моей работы строится на коллективной
творческой деятельности. Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся,
учитывая их интересы, способности, занятия в дополнительных учреждениях я провожу
воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают
познавательные способности, развивают самостоятельность и активность. Совместно с
детьми были проведены праздники по различным направлениям./"Путешествие
лучика"(экологическая сказка),"Работ хоть сколько перевороши и намотай на ус:
профессии все хороши - любую выбирай на вкус"(о профессиях),"Подвигу народа жить
в веках","Будем жить дружно"(музыкально - театральная композиция)и др.Участвуя в
мероприятиях, дети сближаются, становятся дружнее, растёт их мастерство общения.
Они всегда в поиске. Дети моего класса активно участвуют во всех школьных
мероприятиях. Переходя в среднее звено мои воспитанники остаются активными
участниками во всех школьных мероприятиях.
Огромную роль в воспитании детей играют родители, которых я сумела организовать
и объединить. Родители принимают участие во всех классных мероприятиях .Родители
живут жизнью класса вместе с детьми. Так в 2011 году семья Цветковых участвовала от
нашего класса в городском спортивном конкурсе "Мама , папа и я - спортивная семья".
Они заняли 3 место и были награждены грамотой. На протяжении многих лет я
стараюсь, чтобы мои ученики реализовывали свои способности не только на уроках и
во внеурочное время. Мои дети посещают различные кружки: хореография(15), легкая
атлетика(8), дзю - до (8), ДДТ вокал (8), ДШИ(6).
Профессиональное мастерство повышаю посредством занятий на курсах
повышения квалификации, посещаю уроки коллег, приобретаю методическую
литературу, выписываю журналы "Начальная школа","Современный урок".Изучаю
материалы творческих учителей в сети интернета. В 2011году повышала квалификацию
в Ростовском областном институте повышения квалификации и переподготовки
работников образования по проблеме "Организационно - педагогические условия
реализации личностно - ориентированного обучения в начальной школе".
За работу имею следующие награждения :
Сертификат за участие в международном конкурсе "Русский медвежонок - языкознание
для всех".
Почётная грамота муниципального учреждения отдела образования администрации
города Донецка Ростовской области за педагогическое мастерство, успехи в
профессиональной деятельности.
Благодарность за организацию и проведение международной игры - конкурса"Русский
медвежонок - языкознание для всех".
Грамота администрации муниципального общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №2 за воспитание патриотизма и гражданственности,
активное участие в мероприятиях посвящённых 65 - летию победы и высокие
показатели в педагогической деятельности в 2009 - 2010 учебном году.
Благодарственное письмо администрации детской школы искусств за приобщение
детей к искусству и народному творчеству.
Диплом за организацию игровой площадки и проведение всероссийского
тематического турнира"Мир вокруг нас".
Диплом за организацию игровой площадки и проведение всероссийского командного
образовательного турнира "Знайки".
Диплом за проведение этапа всероссийского историко - патриотического турнира
"Любимая наша страна"
Грамота администрации муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы №2 за подготовку учащихся к
городскому конкурсу"Сохраним и приумножим".
Грамота муниципального учреждения отдела образования администрации города
Донецка за 3место в городском конкурсе "Сохраним и приумножим".