Создание условий в ДОУ для ознакомления детей с лекарственными растениями Урала


Создание условий в ДОУ для ознакомления детей
с лекарственными растениями Урала
А.В. Криволапова
Старший воспитатель
Есть в травах и цветах целительная сила -
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
В.Рождественский
Дошкольный возраст является важнейшим периодом для выработки
правильного миропонимания и высоконравственного отношения к людям,
родной природе, Родине. Для этого нужно, прежде всего, изучение своей
«малой» Родины. Удивительный мир природы… Он встречает ребёнка
морем звуков и запахов, тысячами разных загадок и тайн, заставляет
остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Окружающая нас
природа это комплекс безграничных возможностей для всестороннего
развития детей. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья
ребёнка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются
необходимые привычки и навыки, вырабатываются черты характера, без
которых невозможен здоровый образ жизни. Интерес к лекарственным
растениям повышается с каждым годом. Это объясняется тем, что
лекарственные препараты из растений наиболее безопасны и обладают слабо
выраженным побочным влиянием. К сожалению, в силу недостаточно
развитого культурного уровня нашего общества здоровье ещё не стоит на
первом месте среди потребностей человека. Зачастую родители плохо
представляют, как же необходимо приобщать ребёнка к здоровому образу
жизни, научить пользоваться силами природы, то есть лекарственными
растениями, не могут создать условия, которые способствуют повышению
защитных сил организма, его работоспособности. Этот пробел могут
восполнить педагоги в детском саду. Мне хотелось бы рассказать как мы
проводим работу с детьми по ознакомлению с лекарственными растениями
нашего края и какие для этого в нашем учреждении созданы условия.
Цель данной работы: знакомство с разнообразием растительного мира,
его экологического единства, воспитания бережного отношения к растениям.
Задачи:
Знакомить детей с лекарственными растениями Урала, их лечебными
свойствами.
Расширять знания детей о лекарственных растениях, произрастающих на
Урале, способных частично заменить химические препараты, что растения
более безвредны для организма человека.
• Воспитывать бережное отношение к растениям для сохранения целостности
экосистем.
Работа в данном направлении - это целенаправленный процесс
совместной деятельности детей и взрослых, в которой признавалась
субъектная позиция ребенка, осуществлялось стимулирование его активности
через участие в различных видах деятельности.
Работа проводится в три этапа
1 этап – организационный
На данном этапе были организованы и проведены следующие
мероприятия: - в зоне познавательного развития мы разместили дидактические
игры о лекарственных растениях, произростающих в нашей местности «С
какого растения цветок», «При какой болезни помогает», «Узнай по
описанию», и т.д.,
- Осуществлялся подбор художественной литературы, наглядного,
иллюстрированного материала (открытки, фотографии, плакаты, гербарии,
иллюстрации лекарственных растений Урала).
- Была подобрана и изучена методическая литература по данному
направлению, т.к. педагог должен быть компетентным, уметь пользоваться в
работе с детьми, родителями специальной терминологией, относящейся к
данной теме, владеть методикой сбора, засушивания лекарственных растений
- Были разработаны конспекты НОД, развлечений, мероприятий
познавательного характера «В гости к Лесовичку», «Что? Где? Когда?», «Поле
чудес», «Лекарственные растения Урала», «Что заменит нам лекарства?». и
др.
В книжном уголке разместили энциклопедии, альбомы с изображением
лекарственных растений, оформили тематическую выставку «Целебное
лукошко»
В группе был организован и в настоящее время функционирует фитобар
«Медунок», где дети с огромным удовольствием после прогулки пьют
витаминные, травяные чаи и отвары (шиповник, ромашка, душица, малина и т
д). Выполняя данное мероприятие, чётко учитывается состояние ребёнка на
каждый компонент.
Оформлены сюжетно – ролевая игра « Фито - аптека».
Играя в данные игры, дети закрепляют знания о названии и назначении
лекарственных растений Урала.
Большое значение имеет поддержка со стороны родителей. Необходимо,
чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним, поэтому
в дошкольном учреждении проводится работа с родителями.
Организуются и проводятся родительские собрания, консультации,
оформляются папки-передвижки о лекарственных растениях Урала
. Вместе с детьми и родителями педагоги сеяли семена растений (календула),
рассаду (мать и мачеха, мята, зверобой), наблюдали за их ростом, поливали, а
с приходом лета высаживали их на клумбы. Дошколята с необычайным
энтузиазмом включились в работу.
Для активизации речевой деятельности мы читали детям стихи, сказки,
рассказы о лекарственных растениях, загадывали загадки.
Проводились различные беседы.
- Беседа: “Лекарственные растения”, “Для чего нужны лекарственные
растения?”,“Лекари на грядке ”
Для детей подобрана детская художественная литература экологической
направленности.
- Я познаю мир. Детская энциклопедия. Растения. Автор составитель Багрова
Л.А, “Сказка про лекарственные растения”. Автор: П.А.Синявский,
В.Бианки “О травах”, Платонов А. “Неизвестный цветок”, Н. Павлова
“Хитрый одуванчик”- Вовк Б. “Цветы”,А. Плешаков “Зеленые страницы” и др.
2. этап - Практический.
Во время данного этапа сотрудники детского сада разбили клумбы
лекарственных трав вместе с детьми и назвали это место «Аптечная полянка»
Уход за растениями осуществлялся в течение всего лета. В это лето
«Полянка» носила ознакомительно-информационный характер. Мы
рассказывали детям о лекарственных растениях, растущих на
«Полянке». Дети исследовали растения, проводили несложные опыты,
эксперименты . Были разбиты клумбы с такими лекарственными травами как
мята перечная ,мята лимонная елисса), тысячелистник, зверобой,
подорожник, полынь, душица обыкновенная, пастушья сумка, репейник
(лопух), ромашка аптечная, гусиная лапчатка или калган.
Зная о том, что многие садовые цветы имеют лекарственные
свойства, решили и их поселить на «Полянку лекарственных
трав»: календулу, эхиноцею, бархатцы.
В сентябре мы собирали семена растений, правильно засушивали цветы и
плоды, помещали их в холщовые мешочки и бумажные пакеты, чтобы зимой
заваривать целебный витаминный чай
Очень запомнилась детям Экскурсия в аптеку.
Цель: познакомить детей с работой фармацевта, разнообразием и
применением лекарственных трав, продаваемых в аптеке.
3.Заключительный этап.
На заключительном этапе проводились:
Развлечение “В гостях у Медуницы”,
Игра «Поле чудес» на тему: “Зелёная аптека на службе человека”,
выставка рисунков “Чудо - растения”, выпуск родительской газеты “Не
болей”,
выпуск книжек-малышек «Лекарственные растения нашего края»
Результаты данной работы:
- Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью
человека.
- У детей развился познавательный интерес, расширились представления и
сформировались знания о природе вообще и о лекарственных растениях Урала
в частности
- Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.
- Дети научились воспринимать лекарственные растения как живые существа,
сочувствовать им, оберегать их.
Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию мир, мы,
взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как
доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в
раннем возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой.
Вкладывая в детей знания, прививая любовь к малой родине, мы стремимся
воспитать в них маленьких патриотов. Мы надеемся, что наши воспитанники
будут любить свой край, охранять и преумножать богатства нашей земли,
будут знать лекарственные растения Урала и смогут применить эти знания.