Презентация "инновационные технологии в преподавании истории и обществознания"


Подписи к слайдам:
инновационные технологии в преподавании истории и обществознания

инновационные технологии в преподавании истории и обществознания

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Школьник

Педагогические технологии

Активные нормы обучения

Внутренняя свобода

Подготовка к жизни

Ученик учит самого себя

КАК Этого Добиться?

свобода выбора

открытость

активность

обратная связь

идеальность

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ТЕХНИКА

это попытка добиться реализации идеи не столько за счет совершенствования структуры урока, сколько строгим упорядочиванием процесса учения, жестким нацеливанием на достижения конкретного результата.

Технология –

Информационные технологии

УЧИТЕЛЬ

КОМПЬЮТЕР

ИНФОРМАЦИЯ

УЧЕНИК

Ученик должен научиться правильно утолять «информационный голод».

В этом процессе большую роль должен играть учитель.

  • Это способ передачи сведений оформленных особым образом посредством компьютера.

  • информационный материал должен порождать проблему
  • ученик должен сам уметь поставить свой вопрос

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКЕ

ИДИ

И

СМОТРИ

?

  • создание графической «умной» картинки
  • ученик создает наглядную конструкцию

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

КОМПЬЮТЕР

!

?

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

  • - переоформление готового электронного текста
  • - работа по изменению содержания текста-редактирования
  • Апробация различных вариантов графических изображений (НК). Осуществление конкретного проекта.

Технология делиберации (DID)

DID – Deliberating in a Democracy – технология взаимодействия учащихся

Цель DID – усвоение знаний учащихся о демократическом обществе

  • развивает навыки общения
  • создает возможности выражать свои мысли
  • формирует гражданскую позицию у школьников
  • формирует умение вести конструктивный диалог

DID-

педагогическая целостная технология, основанная на работе со специально разработанным текстом, направленная на развитие культуры ведения диалога

DID включает в себя:

  • работу в группах
  • работу с текстами
  • ведение диалога
  • взаимодействие в сети интернета с международными партнерами
  • доступ к использованию тематических информационных ресурсов
  • участие в тематических конференциях

Проведение занятий по методике делиберации (DID) включает 11 этапов:

  • - введение представляется тема для обсуждения проговариваются задачи урока
  • - раздаются материалы для чтения каждому ученику ученик должен записать важные факты и идеи статьи
  • - класс делится на группы (4-5 человек в группе)
  • - учитель объявляет вопрос для обсуждения
  • - каждая группа делится на 2 команды: команда А ищет аргументы в поддержку вопроса, команда Б определяет аргументы для возражения аргументы заканчиваются

Проведение занятий по методике делиберации (DID) включает 11 этапов:

6. - представление наиболее убедительных аргументов как «за», так и «против» вопрос для обсуждения нельзя дискутировать , но можно задавать вопросы

7. - смена позиций каждая команда обобщает документы другой

8. - группа ведет обсуждения ученики записывают моменты по которым в группе существуют согласия

9. - разбор в группе

раздается перечень вопросов, которые позволяют ученику выразить свое отношение к материалу

10. - ученики делятся своими мыслями с классом

11. - опрос мнений учащихся

«Согласились ли вы с вопросом для обсуждения, или нет»

DID

Развивает критическое мышление

Развивает коммуникативную культуру

Формирует исследовательские навыки

Позволяет приобрести социальный опыт

  • Способность преодолевать конфликт
  • Принимать решения
  • Понимать реалии жизни
  • Брать на себя ответственность

право выбора собственного пути развития

инновационные

технологии

Учитель

саморазвитие

ученик