Ученики на Учителя.com


Эссе педагога дополнительного образования

Эссе – педагога дополнительного образования
Фроловой Ирины Сергеевны.
Горжусь профессией своей за то,
Что детство проживаю многократно.
Каралашвили Е.А.
О любимом деле писать и легко и трудно одновременно. Легко – потому что ты
знаешь его «духоподъѐмность», потому что оно делает тебя «крылатым» и в
хорошем смысле «беспокойным». Трудно – потому что часто невозможно
выразить на бумаге то многообразие чувств, эмоций, переживаний, которые
испытывает профессионал своего дела при попытке «объять необъятное»,
сделать счастливыми и успешными не себя, а других, как это полагается в
педагогике. Получится ли? Все ли верно я делаю?
И так моё откровение!
Моя дорога в педагогику началась много лет назад, только тогда я и не думала
об этом, а интуитивно шла по той самой заветной тропинки. Сейчас я точно
знаю, что выбрала ту дорогу, по которой трудно, но так интересно идти. И
теперь я иду не одна, а веду за собой своих воспитанников. Опыт
педагогической работы позволяет идти вдумчиво, не спешно, чтобы не
пропустить важных событий, и спланировать будущее.
Для меня эта дорога сравнима с детской пирамидой, которая поднимается выше
и выше, где каждый элемент имеет своё назначение:
«А» - вот и я. Жила была девочка Ира, которая уже с самого детства имела
заветное желание – работать с детьми. Сажала кукол, раскладывала перед ними
тетради и на доске писала мелом различные примеры. Когда меня спрашивали:
«Кем я хочу стать, я отвечала – учителем». Шло время.
«З» - знания получала в общеобразовательной школе №1. Активное участи
принимала, в роли разных сказочных героев, на праздниках у детей начальной
школы. В день школьного самоуправления вела уроки в начальной школе. Это
наверно был первый опыт общения с детьми, как «педагога».
В одиннадцатом классе писала письмо: «Кем я буду через 10 лет?». И была
удивлена через 10 лет прочитав его, но об этом чуть позже!
«Б» Был выбор, после окончания школы, куда поступать, либо
машиностроительный техникум по специальности бухгалтер, либо
педагогический колледж. И я сделала выбор, поступила в НГПУ на заочное
отделение.
«У» - Учёба, 5 лет пролетели не заметно, во время учёбы я работала в школе
организатором досуга начального звена. Получив диплом по специальности
учитель географии, я не смогла изменить своей мечте – работать с маленькими
детьми!
«К» «Карьерный рост» - мой маленький успех. Я решила сменить работу в
школе, на работу в детском саду. Воспитатель. Это крайне сложная но
увлекательная работа. Было не много страшно и тревожно. Навсегда запомнила
первую встречу с детьми. Они смотрели на меня с большим любопытством, и
мне казалось, что ждут от меня чудо. Прошло время и я поняла, что половина
успеха в моей работе – умение, общаться со всеми детьми, видеть каждого
маленького человечка. После декретного отпуска я сменила место работы, я
стала педагогом дополнительного образования в МКОУ ДОД ДДТ в школе
раннего развития «Светлячок».
Дополнительное образование имеет свою особенность, в отличии от общего и
дошкольного образования. Дополнительное образования даёт возможность
выбирать вид деятельности, самостоятельно составлять образовательную
программу, определять содержание, формы и методы. Это занимательный и
творческий процесс, позволяющий реализовать педагогические идеи –
профессионал, творец, волшебник. Я как педагог решаю важные задачи:
увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее что в нём есть. Создать
среду в которой будет комфортно и интересно, где ребёнок может получать
новые знания, достигать результатов, самореализоваться и чувствовать себя
успешным. Всё это позволяет мне чувствовать свою значимость,
востребованность как педагога. Современный педагог должен идти в ногу со
временем, отслеживать тенденции развития общества.
«А» А следующий элемент моей пирамиды, главный элемент. Если мы сейчас
вернёмся назад и соединим все звенья пирамиды, то получим слово «АЗБУКА».
Именно занимательным азбуковедением я занимаюсь в школе раннего развития
с детьми 4-6 лет. Это очень увлекательный и творческий предмет. В этом
возрасте ребёнку нравится всё, чем он занимается, проявляются способности к
различным видам деятельности, формируются интересы. Вместе мы изучаем
буквы и звуки, мы их видим и слышим, сравниваем их с предметами, и поверьте
воображение детей просто безгранично. Для меня занимательная азбука - это
большой корабль, где я капитан, а дети мои помощники. Вместе мы радуемся,
удивляемся, именно так достигается тонкая, эмоционально окрашенная
гармония в моих взаимоотношениях меня как взрослого с детьми, и я рада что
мы вместе на этом корабле. Я стараюсь создать для моих детей атмосферу
любви и радости, сделать их жизнь интересной и увлекательной. Как отмечал
Л.С. Выготский: «В сотрудничестве, под руководством, с чьей-то помощью,
ребёнок всегда может сделать больше и решить более трудные задачи». Я учу
детей преодолевать себя, быть самостоятельными, готовыми к трудностям, при
этом не забываю их поощрять. С ребятами принимаю участие в различных
творческих конкурсах, мы вместе создаём проекты. Весь образовательный
процесс с детьми провожу через игру. Всем известно, что огромная роль в
развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре – это один из важнейших
видов детской деятельности. В.А. Сухомлинский говорил, что «игра – это
огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается
живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это
искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
Одним из важнейших факторов, влияющих на мой профессионализм считаю
самообразование. Как писал Ж. Жубер: «Обучать – значит вдвойне учиться».
Моя профессия - это постоянный процесс самосовершенствования, поиск новых
источников вдохновения. Изучая методическую литературу, стараюсь
перенимать опыт коллег – педагогов.
Согласна с утверждением В.А. Сухомлинского в книге «Сто советов учителю»:
«одной из важнейших особенностей творчества педагога является то, что объект
его труда ребёнок, постоянно меняющийся, всегда новый, сегодня не тот, что
вчера» именно такой должна быть я, новой, интересной, растущей. Именно дети
сподвигли меня на профессиональное развитие.
Моя педагогика - это «Дерево». Где корень это наблюдения, эксперименты,
идеи. Ствол - это Я, впитывающая из корней все возможные познания, чтобы
передать свою силу маленьким растущим веточкам – детям. Ведь в будущем для
них откроется огромный мир, и они разлетятся как листики в длинную дорогу
жизни, а я должна дать ребёнку такой опыт, чтобы на этой дороге они
чувствовали себя сильными, защищёнными, любящими и никогда не падали.
В работе придерживаюсь некоторых принципов:
- дать детям больше самостоятельности и права выбора;
- не развлекать, а занимать и увлекать на занятии;
- помогать ребёнку, быть социально значимым и успешным.
Дети они такие разные. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты нужна им,
общение с ними, это некий экзамен. Маленькие мудрые учителя проверяют тебя
на прочность, и одновременно любят тебя.
Кто сказал, что детство не вернёшь? Сейчас я могу переживать его осознано,
наслаждаясь каждой минутой, событием, ощущением.
Хочу вернуться сейчас к началу моего откровения, к тому самому письму!
Когда я его открыла, прошло ровно 10 лет, и там было написано «Я буду
учителем». Чему я безгранична рада сейчас, что так всё и случилось.
Своё педагогическое эссе я хотела бы закончить стихотворением О.Костко .
Ребѐнок – это маленький росток, который холим, любим и лелеем,
Ребѐнок – это маленький цветок, мы всей душой его согреем,
Мы позаботимся о том, чтоб мир открыть ему прекрасный,
Чтоб лучик солнца рядом с ним светился добротой и счастьем.
Пусть напоит добром любви цветочек нежный дождь – проказник;
Расти, цветочек наш, расти и превратись в цветок прекрасный!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: