Конспект урока "Учимся быть терпимыми" 7 класс

ТЕМА: «УЧИМСЯ БЫТЬ ТЕРПИМЫМИ»
Цели: формировать толерантное и уважительное отношение к
одноклассникам; учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций;
развивать навыки разрешения конфликтов.
Ход урока:
I. Организационный момент «Минутка радости»
Ребята заходят в класс, выбирая цветные бумажки, занимают места за
партами, на которых стоит цветная табличка.
Здравствуйте ребята. Я очень рада вас видеть. Вы все замечательно выглядите.
Как ваше настроение? Давайте мы с вами поприветствуем, друг друга, создадим
хорошее настроение, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, возьмите друг друга
за руки. Думаю, что сейчас ваше настроение стало лучше.
2.1.Введение в тему
Посмотрите отрывок из мультфильма. Узнали мультфильм? Как он
называется? («Цветик - семицветик») Кто автор? (Валентин Катаев) О чём в
увиденном эпизоде идёт речь? Что нам хотел сказать автор? (О доброте,
милосердии, заботливости, терпении) всё верно о терпении, как важно быть
терпеливым, какое это хорошее качество человека - быть терпимым.
2.2. Сообщение темы и цели
Вот и поговорим о человеке и очень важном и нужном качестве его личности -
терпение. Вот и сегодня наше занятие мероприятия пройдёт под темой «Учимся
быть терпимыми», это будет не только темой нашего урока, но и цель нашего
урока, потому что терпение одно из важных и нужных качеств человека
3.1.Вступительное слово
Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми по отношению друг к другу.
Почему нужно быть терпимыми?
Что вы понимаете под словом терпимость?
(Терпимость cпособность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо,
считаться с мнением других, быть снисходительным. )
Как поступает терпимый человек?
(Терпимость это форма поведения. Ученик, который хочет жить в мире со
своими одноклассниками, должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не
сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит
таким же образом, ему еще хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже
начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.)
Какие синонимы этого слова вы знаете? (Толерантность.)
Давайте посмотрим, что понимают под словом толерантность разные культуры.
tolerancia (испанский) Способность признавать отличные от своих
собственных идеи или мнения.
tolerance ранцузский) Отношение, при котором допускается, что другие
могут думать или действовать иначе, нежели ты сам
tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность.
kuan rong (китайский) Позволять, принимать, быть по отношению к
другим великодушным.
tasamul’ ( арабский) Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.
Теперь послушайте определение толерантности, данное в «Декларации
принципов толерантности» (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185
государствами членами ЮНЕСКО, включая и Россию):
«Толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание
богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и
способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания,
открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность
это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая,
и правовая потребность. Толерантность это добродетель, которая делает
возможным достижение мира и способствует замене культуры войны
культурой мира».
3.2.Работа в группе
Придумайте символ толерантности.
Можно ли жить мирно и не ссориться?
Как это сделать?
(Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его
национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям.
Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя
образом мысли, стилем одежды, он не обязательно тебе враг.)
Какие примеры толерантного поведения вы можете привести?
Какие нормы поведения в классе считают толерантными?
Верно. А теперь давайте их прочитаем вслух:
3.3.Игра «Чем мы похожи» (вызывают поочереди к доске «Таня, у нас с тобой
очень похожи глаза»)
А можно ли сказать, что мы все похожи? Нет. Мы все разные. Чем? …..
Терпимость – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо,
считаться с мнением других, быть снисходительным.
Как поступает терпимый человек?
Терпимость – это форма поведения. Ученик, который хочет жить в мире со
своими одноклассниками, должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не
сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит
таким же образом, ему еще хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже
начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.
Какие синонимы этого слова вы знаете? Толерантность.
Можно ли жить мирно и не ссориться?
Как это сделать?
Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его
национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям.
Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом
мысли, стилем одежды, он не обязательно тебе враг.
Какие примеры толерантного поведения вы можете привести?
Какие нормы поведения в классе считают толерантными?
Верно. А теперь давайте их прочитаем вслух:
Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью способами:
великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как
к себе и верностью своему слову.
Возможный вариант.
Не делай другим того, чего не хотел бы от других.
Не делай другому того, от чего больно тебе.
В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся
к самим себе.
Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.
Как ты думаешь о себе, так думай и о других.
Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так
поступайте и вы с ними.
Итак, мы выяснили, что толерантность это великое искусство людей,
которые пытаются понять друг друга. Толерантность это поддержка и
понимание различий.
У толерантности, терпимости есть своя обратная сторона.
Какая это сторона?
Какие её формы проявления вы знаете? Предрассудки, войны, конфликты.
Конфликты стары как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга.
Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково. Послушайте
индийскую сказку и попытайтесь определить причину ошибки мудрецов.
3.4. Чтение и анализ рассказа «МУДРЕЦЫ И СЛОН»
Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов.
Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я
знаю, сказал один мудрец, мы ощупаем его». «Хорошая идея, сказали
другие, — тогда мы будем знать, какой он слон». Итак, шесть человек пошли
смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось
вперед-назад. «Слон похож на веер!» закричал первый мудрец. Второй мудрец
потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» воскликнул он. «Вы оба неправы,
сказал третий, он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий
хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал
пятый, слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона.
Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, сказал он, слон
похож на змею». «Нет, на веревку!» «Змея «Стена «Вы
ошибаетесь «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И
они никогда не узнали, как выглядит слон.
О чём эта сказка?
Почему они так и не узнали, как выглядит слон?
Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли
чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает,
на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие.
Были ли мудрецы действительно мудрыми?
У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии.
Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон.
Перепишите конец сказки.
У каждого человека своя точка зрения на тот или иной предмет, так как все
одну и ту же вещь видят и слышат по-разному.
3.5.Ток шоу «Точка зрения»
На доске написана тема дискуссии: «Мобильный телефон в школе».
Каждому добровольцу вручается карточка с описанием его роли:
1. Я полностью против наличия мобильного телефона у школьников.
2. Я полностью одобряю использование телефона в школе и думаю, что им
можно было бы пользоваться не только во время перемен, но и на уроках.
3. Я не могу пока ещё составить своего мнения по этому вопросу.
Из-за чего разгораются конфликты?
Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки