Конспект открытого занятия "Клуб юных знатоков"

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в подготовительной группе
Тема: « Клуб юных знатоков»
Подготовил воспитатель МДОАУ «Детский сад №26 :
Организационная информация
Примечание
1
Доминирующая
образовательная область
Познавательное развитие
2
Вид деятельности детей
Игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная
Методическая информация
1
Тема образовательной
деятельности
"Клуб юных знатоков"
2
Методы и приемы
реализации содержания
занятия
Словесный, беседа, объяснение, практические действия.
3
Интеграция
образовательных
областей
Физическое развитие, социально- коммуникативная развитие,
речевое развитие.
4
Возрастная группа:
Подготовительная группа.
5
Цель:
Закрепить и уточнить математические знания, умения и навыки
детей в подготовительной к школе группе.
6
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в
пределах 20; обратный счёт в пределах 10.
-Упражнять детей в назывании «четных» и «нечетных» чисел в
пределах 20;
-Закрепить умение составлять арифметические задачи и
записывать их решение с помощью цифр: выделять в задаче
условия, вопрос, ответ.
-Упражнять в «чтении» записей количественных отношений
между числами в пределах 10 при помощи знаков: «<», «>»;
-Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух
меньших чисел.
-Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;
-Закрепить умение различать понятия: выше - ниже, длиннее -
короче, старше -младше;
-Закрепить знания о последовательности дней недели, времён и
месяцев года.
-Закрепить знание геометрических фигур и умение применять
головоломки «Танграм» для создания фигуры по образцу.
6.1
Развивающие:
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание,
смекалку, зрительную память, воображение.
6.2
Воспитательные:
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную
задачу и выполнять её самостоятельно.
-Воспитывать интерес к математическим занятиям,
взаимопомощь, взаимоконтроль.
7
Организация среды для
проведения занятия
(образовательной
Музыкальный зал.
деятельности)
8
Подготовка к
образовательной
деятельности на занятии
в режимные моменты
Разучивание игры под музыку « Веселый счет»,
закрепление четных и нечетных чисел; решение
арифметических задач на сложение и вычитание; решение
неравенств; ознакомление и закрепление заданий с Танграм;
закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Конспект организованной образовательной деятельности
I.
Вводная часть
I. Организационный момент.
(Дети стоят полукругом)
Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Здравствуйте, гости
дорогие! Ребята поздоровайтесь с нашими гостями. Сегодня в
нашем зале светло и весело! А весело от наших светлых
улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнце, от которой
становится тепло и хорошо. Ребята, давайте улыбнемся друг
другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает
нас целый день! Возьмите друг друга за руки и улыбнитесь друг
другу, а теперь повернитесь и улыбнитесь нашим гостям.
1
Введение в тему
(Создание проблемной
ситуации)
II. Сюрпризный момент.
Воспитатель: - Ребята, поднимите руку, кто смотрит по
телевизору игру Что? Где? Когда?
Если вы смотрите программу «Что? Где? Когда?», то
знаете, кто является талисманом этой игры?
Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. зал
выноситься Матвеем Мудрая сова) Музыка Черного
ящика
- И если она появилась у нас, значит, не просто так.
Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень
понравились, т.к. очень серьезно относитесь к математике. Вот
она и решила открыть у нас «Клуб юных Знатоков». (Посадить
сову на полку)
(Слайд 1 Надпись «Клуб юных Знатоков» )
Давайте превратимся в настоящих знатоков подойдем к
столу и наденем косынки знатоков. ети одевают
косынки)
Ребята сова нам хочет что- то сказать.
Сова- удиозапись 1) «Членом клуба может стать только тот,
кто докажет, что он самый умный, сообразительный,
достойный. И если вы выполните все задания, то вы нарисуете
мой портрет». (Дети подходят к сове)
Воспитатель: Сегодня у нас команда «Знатоки» сразится с
Мудрой Совой, которая уже приготовили свои хитрые вопросы,
трудные задания и спрятали их в конверты на нашем игровом
поле. А в конце турнира она будет вручать билеты «Юных
Знатоков».
Воспитатель: Начнем игру. . И первое наше задание в первом
конверте. Богдан покажи стрелкой 1 конверт. Что на нем
написано?
Дети: «Разминка»
- Прежде чем вы займете свои места, проведем разминку.
2
Мотивация деятельности
Игровая разминка (Дети стоят в кругу)
детей
-Что длиннее: карандаш или указка? Что короче?
-Кто старше: мама или бабушка? Кто младше?
- Настя , кто стоит справа от тебя, а слева?
- Какая цифра похожа на лебедя?
- Какая цифра похожа на перевёрнутый стул?
- Какая цифра похожа на кочергу?
- Какая цифра получится, если перевернуть цифру 6?
Молодцы! Пока справляетесь.
3
Целеполагание (с
помощью педагога дети
формулируют цель своей
деятельности или
принимают цель
педагога)
II
Основная часть:
III. Основная часть.
Воспитатель: А теперь выберем капитана вашей команды.
Начнем считать с право- налево и пятый игрок по счету будит
капитаном. (И капитаном будит …....)
- Капитан …..покажи стрелкой 2 конверт. Что написано на
конверте «Найди свое место».
-Ребята, вы прекрасно о себе заявили, поэтому я каждому из вас
даю карточку, на которой спрятан номер вашего места за
столом. Кто правильно «прочитает» эту запись, тот займет свое
место. ( дети берут карточки со стала и занимают свои
места, на стульях написаны номера мест)
(Проверка у 2 детей).
- «Полина» пожалуйста, прочитай свою карточку. /например, 8
< ? < 10? - места 9. (Дети садятся. Собирает карточки
ребенок)
- А теперь Вика направь стрелку на следующий конверт. Какой
будит следующий конверт. (3)
- Что написано на конверте «Заяви о себе». (Дети сидят на
стульях вокруг игрового поля )
- Воспитатель: Сейчас я каждому игроку буду давать задание.
1. Сосчитай количественным счетом до 20 1-й ребенок 1 до
10 и 2-й ребёнок с11 до 20.
2. Сосчитай порядковым счетом до 10-и. 3 ребенок от 1 до 5 и
4-й ребёнок с 6 до 10.
3. Сосчитай обратным счетом от 10 до 1 - 5-й ребёнок.
4. Назови «четные» числа до 10 - 6-й ребёнок.
5. Назови «нечетные» числа до 10 - 7-й ребёнок.
6. Назови дни недели - 8-й ребёнок.
7. Назови времена года -9-й ребёнок.
8. Назови висение месяца года -10-й ребёнок.
Молодцы! Все справились заданиями.
Воспитатель: какой следующий конверт с заданием
будит? (Дети конверт по 4. София показывает
стрелкой и читает что написано на конверте)
Конверт 4 : «Реши задачу».
Воспитатель: Так как всего пять задач, будим решать парами.
Подходите берите задачу. И занимайте свои места около столов.
(Дети берут карточку и занимают места за столами )
Ребята, у каждой пары есть карточка с задачей. Вы ее
внимательно рассмотрите, составьте задачу, и с помощью
цифр из пенала ее решите.
- Из скольких частей состоит задача?
-Дети: Условие, вопрос, решение, ответ.
(Слайд 2 «Схема из каких частей состоит задача»)
Посмотрите на слайд и с помощью подсказки составляйте
задачу.
Воспитатель: -Настя , расскажи условие своей задачи?
-София, задай вопрос к своей задаче?
- Тимофей , назови ответ своего решения?
- В твоей задачи стало больше или меньше...?
Ребята, мне понравилось, что вы справились с задачей.
Умницы!
Воспитатель: А теперь у нас Музыкально- физкультурная
пауза. (Скрипичный ключ на игровое поле). (Слайд № 3 )Музыка
№ Конопушки
Игра «Веселый счет» (Дети расходятся по залу)
- По моей команде вы расходитесь по залу, звучит музыка. Как
музыка перестанет играть вы говорите такие слова «Что
сказали? Какую цифру назвали?». Я называю задуманную
цифру. Если я скажу цифру 3 вы становитесь тройками и так
далее. (2, 5, 1, 0)
(После музыкальной- физкультурной паузы дети подходят к
игровому столу и читают следующее задание )
Воспитатель: Повернем стрелку на следующие задание. Какой
конверт следующий Настя.
Дети: 5 конверт.
Воспитатель: Что на нем написано?
Дети: «Построй фигуру».
Воспитатель:-Выполнять это задание мы будим в командах.
Для этого нужно рассчитаться на 1-й 2- ой. (Дети
рассчитываются по кругу).
Первые номера 1-ая команда, 2- ые номера- вторая.
анграм на полу нарисован на ватмане, образец А4
цветной вариант).
Нужно выложить из головоломки «Танграм» фигуру по
образцу.
Время пошло. (Переворачиваю песочные часы).(Музыка
Хрустальный дождь)
Время закончилось. А теперь поменяйтесь местами и
проверти правильно ли собрала другая команда.
Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
Особенно мне понравилось, что вы помогали друг другу,
подсказывали.
Ребята займите место около своих стульчиков с номерами.
Воспитатель: Какой конверт следующий? (Дети стоят вокруг
игрового стола и смотрят на экран)
Дети: № 6 (Ребенок крутит стрелку на конверт по № 6)
А на конверте написано « Видео вопросы ».
(Видео запись детей из других групп «Уважаемые ребята
просим вас ответить на наши не сложные вопросы и так
первый вопрос..........») (Видео детей № 1, 2, 3)
1 проблемная ситуация: «Погодные условия» Одна подруга
живет далеко на Юге, и никогда не видела снега. А другая -
живет на Крайнем Севере, там снег никогда не тает. Что
можно сделать, чтобы одна смогла увидеть и снег, а другая
траву и деревья (только переезжать они никуда не хотят)?
2 проблемная ситуация: «Свойства материалов»
В дождливую погоду надо прийти в детский сад, но какую
обувь выбрать, чтобы прийти в детский сад, не промочив ноги.
3 проблемная ситуация: Свойства магнита Как Винтику и
Шпунтику быстро найти нужную железную деталь, если она
затерялась в коробке среди деталей из разных материалов?
4 проблемная ситуация: «Молочные проблемы кота
Матроскина»
Кот Матроскин надоил так много молока, что заполнил им все
имеющиеся в доме емкости. Как Матроскин может
использовать все это море молока?
(Дети садятся на свои места вокруг стола)
Воспитатель: Молодцы! А у нас остался последний
конверт с задание. Под каким номером?
Дети: № 7.
Воспитатель: Вика покажи стрелкой. Что нарисовано на
конверте?
Дети: Черный ящик. (Матвей заносит черный ящик)
Музыка Черного ящика.
Воспитатель: Каких геометрических фигур состоит Черный
ящик?
Дети: Из квадратов.
Воспитатель: А что лежит в черном ящике вы узнаете -
отгадав загадку:
То я в клетку,
То в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? …
Дети:Тетрадь .
Воспитатель: А в тетрадке для вас задание .
«Нарисуй фигуру».
Займите свои места за столами. (Дети занимают свои места за
письменными столами )
- Возьмите лист в клетку и карандаш.
Сядьте правильно. Спина прямая. Карандаш держим
правильно.
Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте
внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2
раза.
Начали: поставьте точку, от нее 2 клетки вверх, 1 клетку
вправо, 6 клеток вверх, 1 клетку влево, 1 клетку вверх, 1
влево, 3 клетки вверх, 2 клетки влево по диагонали вниз,
6 клеток влево, 2 клетки влево по диагонали вверх, 3
клетки вниз, 1 клетку вправо, 1 клетку вниз, 1 клетку в
вправо, 6 клеток вниз, 1 клетку влево, 2 клетки вниз, 10
клеток влево. Закончили. Что у вас получилось? На кого
похожа?
Дети: Сову
Воспитатель: Посмотрите на образец и сравните. Нарисуйте ей
глаза и клюв как на образце. (Образец на слайде 4)
Я довольна вами. Сложили сове в конверт она заберет с собой.
(Кладу конверт рядом с совой)
2
Актуализация ранее
приобретенных знаний
2
Добывание (сообщение и
принятие) нового знания
2
Самостоятельная
деятельность детей по
закреплению нового
знания
III
Заключительная часть
IV. Итог
Ребята, наконец, мы выполнили все задания Мудрой Совы.
Давайте, послушаем ее мнение.
Сова:(аудиозапись № 2) «Ребята, я не думала, что вы так легко
справитесь с заданиями. Я уверена, что вы все заслужили
звание участника «Клуба Знатоков». Поэтому я всем вручаю
Билеты участников клуба знатоков. Спасибо большое».
(Беру конверт с Билетами участников клуба знатоков раздаю
детям ). Звучит музыка победы
- Ребята Мудрой сове пора отправляться в путь. Давайте с ней
попрощаемся. атвей уносит Сову с письмом)
узыка Черного ящика )
3
Анализ и самоанализ
деятельности детей
(Дети встают в круг)
Воспитатель: Ребята игра закончена, поздравляю вас-вы
теперь члены Клуба Юных знатоков (похлопали).
-А какое задание в игре было самым трудным, а самым легким?
- Какие задания вы бы еще выполнили?
- Поднимите руку кто хочет чтобы Мудрая сова прилетела к
вам в гости еще раз.
Она обязательно еще раз к нам прилетит со своими
интересными заданиями, а нам только остается хорошо
заниматься на занятиях по м