Методические рекомендации по оформлению программ дополнительного образования детей


Методические рекомендации по оформлению программ дополнительного
образования детей
Раздел
образовательной
программы
Содержание раздела
1
Титульный
лист
2
Пояснительная
записка
Введение
2.1
Направленность
дополнительной
образовательной
программы
«Направленность образовательных программ совокупность
определенных убеждений, идей, характерных для группы
(класса) образовательных программ. Направленность
реализуемых учреждениям дополнительных образовательных
программ определяется в сфере той или иной образовательной
области или профессиональной деятельности».
2.2
Новизна
Новизна подразумевает использование в реализации программы
чего- то нового, еще не использованного педагогом в своем
педагогическом творчестве (педагогических технологий, новых
методик, новых знаний, форм проведения занятий и т. д)
Актуальность
Это ответ на вопрос, зачем современным детям в современных
условиях нужна данная программа. Она может базироваться на
анализе социальных проблем, материалах научных
исследований, на анализе педагогического опыта, спроса, на
современных требованиях модернизации системы образования,
на потенциале ОУ, на социальном заказе и т. д.)
Педагогическая
целесообразность
Подчеркивает важность взаимосвязи процесса обучения по
программе с современными тенденциями в обществе,
требованиями к образовательным результатам обучающихся и
т. д.
2.3
Цель
То, к чему стремятся, чего хотят достигнуть.
Создание условий для:
- формирования и развития творческих способностей
обучающихся;
- удовлетворения индивидуальных потребностей в
интеллектуальном, художественно- эстетическом,
нравственном развитии, в занятиях физической культурой и
спортом;
- формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни,
укрепления здоровья обучающихся;
- обеспечения духовно- нравственного, гражданско-
патриотического, военно- патриотического, трудового
воспитания;
- выявления, развития и поддержки талантливых детей;
- профессиональной ориентации;
- социализации и адаптации обучающихся к жизни в обществе;
- формирования общей культуры обучающихся.
Задачи
Это то, что требует выполнения.
Обучающие задачи: отвечают на вопрос, что узнает, в чем
разберется, какие представления получит, чем овладеет, чему
научится обучающийся, освоив программу.
Развивающие задачи: связаны с развитием творческих
способностей, возможностей, внимания, памяти, мышления,
воображения, речи, волевых качеств, ключевых компетенций,
на которые будет делаться упор при обучении
Воспитательные задачи: какие ценностные ориентиры,
отношения, личностные качества будут сформированы у
обучающихся?
Глаголы: способствовать, развивать, приобщать, воспитывать,
обучить, сформировать, обеспечить, поддержать, расширить,
углубить, познакомить, предоставить возможность
2.4
Отличительные
особенности
дополнительной
образовательной
программы
Описать наличие предшествующих аналогичных программ и
отличие данной программы от программ других авторов, чей
опыт использован и обобщен
2.5
Возраст детей
2.6
Сроки
реализации
2.7
Формы и режим
занятий
2.8
Ожидаемые
результаты
К концу первого года обучения обучающиеся
будут знать…
будут уметь…
у них будут развиваться (качества, психологические
характеристики и т. д.)…
у них будут воспитываться (качества)…
у них будут развиваться УУД…
2.9
Формы
подведения
итогов
реализации ДОП
Опрос, зачет, экзамен, олимпиада, игра- испытание,
взаимозачет, эссе, контрольное задание, самостоятельная
работа, защита рефератов, открытое занятие для родителей,
презентация творческих работ, коллективный анализ работ,
коллективная рефлексия, концерт, выставка, конкурс,
соревнование, самоанализ, отзыв и др.
3
Учебный план
- перечень тем, разделов
- количество часов по каждой теме (всего, теория, практика)
4
Содержание
программы
Темы, основные понятия тем.
5
Методическое
обеспечение
программы
Описание приемов и методов организации учебно-
воспитательного процесса, дидактических материалов,
используемых современных педагогических технологий,
регионального компонента, технического оснащения занятий,
рекомендации по проведению занятий
6
Список
литературы
7
Приложения
Методические разработки занятий, воспитательных
мероприятий, словарь, иллюстрации, контрольные вопросы и
задания, образцы и т. д.