Картотека опытов для детей старшего дошкольного возраста

Картотека опытов для детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель: Курмышова Нина Николаевна
1. Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем
Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении
ши слышать, узнавать различные звуки; нос определять запах; пальцы
определять форму, структуру поверхности; язык определять на вкус).
Материалы: ширма с тремя круглыми прорезями (для рук и носа), газета,
колокольчик, молоток, два камня, погремушка, свисток, говорящая кукла,
футляры от киндер-сюрпризов с дырочками; в футлярах: чеснок, кусочек
апельсина; поролон с духами, лимон, сахар.
Описание. На столе разложены газеты, колокольчик, молоток, два камня,
погремушка, свисток, говорящая кукла. Дед Знай предлагает детям поиграть с
ним. Детям предоставляется возможность самостоятельно изучить предметы. В
ходе этого знакомства дед Знай беседует с детьми, задавая вопросы, например:
«Как звучат эти предметы?», «С помощью чего вы смогли услышать эти
звуки?» и т.д.
Игра «Угадай, что звучит» ребенок за ширмой выбирает предмет, которым
затем издает звук, другие дети отгадывают. Они называют предмет, с
помощью которого издан звук, и говорят, что услышали его ушами.
Игра «Отгадай по запаху» дети подставляют свои носики к окошку
ширмы, а воспитатель предлагает отгадать по запаху, что у него в
руках. Что это? Как узнали? (Нам помог нос.)
Игра «Отгадай на вкус» воспитатель предлагает детям отгадать по
вкусу лимон, сахар.
Игра «Отгадай на ощупь» дети опускают руку в отверстие ширмы,
отгадывают предмет и затем достают его.
Назовите наших помощников, которые помогают узнать нам предмет
по звуку, по запаху, по вкусу. Что было бы, если бы их у нас не было ?
(На фланелеграфе с помощью картинок фиксируется назначение
органов чувств.)
2. Почему все звучит?
Задача, подвести детей к пониманию причин возникновения
звука: колебание предмета.
Материалы: бубен, стеклянный стакан, газета, балалайка
или гитара, деревянная линейка, металлофон.
Описание.
Игра «Что звучит?» воспитатель предлагает детям за
крыть глаза, а сам издает звуки с помощью известных им
предметов. Дети отгадывают, что звучит. Почему мы
слышим эти звуки? Что такое звук? Детям предлагается
изобразить голосом: как звенит комар? -з-з.) Как
жужжит
муха? -ж-ж.) Как гудит шмель? -у-у.)
Затем каждому ребенку предлагается тронуть струну ин-
струмента, вслушаться в его звук и потом ладошкой дотро-
нуться до струны, чтобы остановить звук. Что произошло? По-
чему звук прекратился? Звук продолжается до тех пор, пока
колеблется струна. Когда она останавливается, звук тоже про-
падает.
Есть ли голос у деревянной линейки? Детям предлагается
извлечь звук с помощью линейки. Один конец линейк<