Конспект "Кладоискатели"

Конспект по ФЭМП в подготовительной группе
«Кладоискатели»
Цель: обобщить знания по использованию материалов «Танграм», оригами,
графический диктант.
Задачи:
совершенствовать умение самостоятельно анализировать схемы и
составлять по ним изображения, ориентироваться в пространстве;
развивать пространственное мышление, умственные способности
детей, воображение, творчество;
развивать мелкую моторику, координацию движений рук, зрительное
восприятие и внимание.
Оборудование:
конверты с заданиями (подсказки Джина);
наборы «Танграм» (для каждого ребенка);
бумажные заготовки (для поделок оригами);
листки в клеточку (для графического диктанта);
готовые модели оригами «домик» («клад»).
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель. Ребята, сегодня в группу пришло письмо. Узнаем, кто нам
пишет? «Здравствуйте, друзья! Я Джин, правитель страны Чудес. Узнав,
что вы играете в необычные чудесные игры, решил пригласить вас в свою
страну. У нас много кладов и сокровищ, которыми я хотел бы поделиться. Но
их могут найти только смелые, умные и добрые люди. Если вы не боитесь
препятствий, готовы выполнить задания на пути к кладу, отправляйтесь в
путь, а мои подсказки укажут вам верную дорогу. Удачи!»
Хотите ли вы найти клад джинов, не испугаетесь трудностей? Тогда
смелее в путь!
1. Первую подсказку, как пишет Джин, мы найдем на полке с фиалками
на второй ступеньке под первым горшком слева.
Дети ищут подсказку.
«Моя любимая игра «Танграм». Знакомы ли вы с ней? Что вы о ней можете
рассказать?
Во время ответов дети могут опираться на схематическое
изображение игры.
«Я поверю вам, если вы сможете сложить любые изображения из
«Танграма».
Дети сами придумывают изображение или используют нерасчлененные
схемы.
«Кто может рассказать стихотворение о «Танграме»
Дети отвечают.
Есть веселая игра,
Называется – «Танграм».
Треугольников в ней – пять,
Нам не сложно сосчитать!
Дав больших, а меньших два –
Половинки среднего.
Есть всего один квадрат,
Он – не новость для ребят.
А еще в игре «Танграм»
Видим параллелограмм!
2. «Следующую подсказку вы найдете за правым верхним углом
школьной доски»
Дети ищут подсказку.
«В моей стране такие чудеса творятся, что многие предметы из бумаги
рождаются. Как называются предметы, сложенные из бумаги? (Оригами.)
Соберите фигурку оригами «Котенок».
Воспитатель показывает схему поэтапного складывания фигурки. Затем
идет обсуждение кто правильно и быстро справился с заданием.
3. «К кладу будете вы ближе, если найдете следующую подсказку в
уголке музыкальных инструментов на второй полке под барабаном».
Дети ищут подсказку.
«В нашей стране много чудес, но можете ли вы чем-нибудь удивить
меня? Дорога к кладу будет вам открыта, если вы расскажете и покажете то,
о чем я не знаю».
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что такое графический
диктант и нарисовать по клеточкам предложенное изображение («Котенок»).
«Вы на славу потрудились: справились со всеми заданиями, не
испугались трудностей. Молодцы! И я могу поделиться кладом. Его вы
найдете на первом столе слева за глобусом. Спасибо вам за интересное
путешествие».
Дети ищут подсказку в шкатулке.
Шкатулка, оказывается непростая. Чтобы она открылась, ответьте, что
вам особенно понравилось в нашем путешествии, о чем бы вы хотели
рассказать дома?
В качестве клада можно использовать фигуры оригами, которые дети
еще не умеют складывать («Домик»).
Приложения.
1. «Кошка»
2. «Домик»