Методическая разработка "Организация взаимодействия детей дошкольного возраста в подгруппе сверстников в рамках реализации ФГОС ДО"


Управление образования администрации
Верещагинского муниципального района Пермского края
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №89» г. Верещагино
Методическая разработка
Организация взаимодействия детей дошкольного возраста в
подгруппе сверстников в рамках реализации ФГОС
подготовила
воспитатель детей дошкольного возраста
Мальцева Светлана Ивановна
г. Верещагино, 2015г.
Актуальность
Федеральный государственный образовательный стандарт нацеливает на
развитие общения и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие
коммуникативных способностей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со
сверстниками; развитие умения детей работать в группе сверстников.
А это возможно при особой организации детей в образовательном процессе, а именно
при использовании парной и подгрупповой работы.
Именно актуальность организации подгрупповой работы определила тему:
Организация взаимодействия детей дошкольного возраста в подгруппах сверстников в
рамках реализации ФГОС.
Проблема: Дети бывают разные: кто-то проявляет лидерские качества, другие более
замкнуты. У детей не сформированы коммуникативные умения, дети не умеют войти в
игру, обратиться к сверстнику, взрослому. Проявляют неуверенность, робость, что
мешает проявить свою активность. Не умеют самостоятельно разрешать конфликтные
ситуации. Проявляют нетерпимость к сопротивлению со стороны партнеров по
деятельности; негативно окрашенный стиль общения: грубость, дразнение, упрямство.
Для жизнедеятельности современных детей характерна ограниченность общения со
сверстниками.
Именно подгрупповая форма работы объединяет детей, и помогает урегулировать и
снять конфликтные ситуации.
Исходя из вышеизложенного, я определила следующую цель: Создание условий для
оптимального развития детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО посредством
включения их в подгрупповую работу
И задачи: Развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности; Развитие
умений успешного общения; Совершенствование межличностных
отношений в группе.
При организации подгруппового взаимодействия детей важно соблюдать
следующие условия:
1. Учитывать интересы и возможности детей
2. Учитывать особенности состава подгруппы (разновозрастные, по половой
принадлежности, по интересам)
3. Составлять задания для совместного поиска решения, т. е. справиться с
которыми за ограниченное время посильно только в подгруппе.
4. Распределять роли между участниками подгруппы
5. Организовывать коммуникацию в подгруппе и между подгруппами
6. Анализировать способ деятельности. Итогом подгрупповой работы должна
быть рефлексия деятельности.
Безусловно, подгрупповая форма организации работы имеет немало плюсов и
минусов. Плюсы:
1. Повышается познавательная мотивация.
2. Снижается уровень тревожности детей, страха оказаться неуспешным,
некомпетентным в решении каких-то задач.
3. В группе выше эффективность усвоения и актуализации знаний.
4. Улучшается психологический климат в группе.
Однако есть в ней и некоторые трудности, или минусы. Минусы.
1. Подгрупповой работе надо сначала научить. Для этого педагог должен потратить
время на каких-то занятиях. Без соблюдения этого условия подгрупповая работа
бывает неэффективна.
2. Организация подгрупповой работы требует от педагога особых умений, затрат
усилий.
3. При непродуманном комплектовании подгрупп некоторые дети могут пользоваться
результатами труда более сильных сверстников.
4. Разделение на подгруппы может проходить непросто, даже драматично.
5. В группе всегда найдутся дети, желающие работать в одиночестве. Им надо создать
условия для этого. Это дополнительные сложности для педагога.
Хотя ведущую роль в подгрупповой работе играют дети, ее эффективность во многом
зависит от усилий и мастерства педагога.
Объединение на подгруппы – это важный момент в организации работы. Способов
объединения существует множество, и они в значительной степени определяют то, как
будет протекать дальнейшая работа в подгруппе, и на какой результат эта подгруппа
выйдет.
Варианты комплектования подгрупп, которые мы используем в нашем детском
саду: <