Презентация "Эффективные методы и приёмы по ознакомлению с геометрической формой предмета дошкольников с нарушением интеллекта"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Эффективные методы и приёмы по ознакомлению с геометрической формой предмета дошкольников с нарушением интеллекта.

Система работы

Авторы

учитель-дефектолог МКДОУ № 42

«Материнская школа» г Невинномысска

Шевченко Людмила Васильевна

учитель-дефектолог ГКДОУ № 4

«Берегея» г Георгиевска

Никитина Елена Георгиевна

Особенности восприятия и передачи формы изображаемых предметов

Сравнение форм не имеющие сходные признаки

Сравнение форм имеющие сходные признаки

Сравнение форм имеющие сходные признаки

Приём «фотография»

Приём «Спрячим форму»

Приём «Спрячем фигуру»

Д/у «Подбери фотографии»

Д/у «Подбери фотографии»

Д/у «Разложи на две кучки»

(понятия: объёмные и плоскостные)

Д/у «Найди форму в предмете»

(объёмные)

Д/у «Найди форму в предмете»

(плоскостные)

Д/у «Какие формы ты увидел в рисунке?»

Д/у «Найди в рисунке треугольник (квадрат и т.д.)»

Д/у «Какие формы ты увидел в рисунке?»

Д/у «Найди в рисунке треугольник (квадрат и т.д.)»

Предложенная система работы по формированию у умственно отсталых дошкольников представлений о форме, апробировалась в МКДОУ № 42 г. Невинномысска и ГКДОУ № 4 г. Георгиевска. Около 80% детей с нарушением интеллекта показали устойчивый положительный результат.

 

Использованная литература

  • Баряева Л. М. Математическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.
  • Баряева Л. М. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии) - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, Союз, 2002.
  • Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в
  • обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М. Владос, 2004.

    4. Фото дидактических пособий – Шевченко Л. В.