ООД "Рыбки в аквариуме"
Воспитатель: Фертих Вера Александровна
ООД «Рыбки в аквариуме»
Возрастная группа: средняя
Цель: Создание социальной ситуации для развития художественно-творческой
активности в процессе создания коллективной работы.
Задачи:
-создать условия для вовлечения детей в игровую ситуацию;
-способствовать развитию речевой активности;
-обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;
-создать условия для развития творческих способностей;
-способствовать развитию навыков взаимодействия.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое
развитие.
Материал: большой лист ватмана – аквариум (окрашенный в голубой цвет) на нём одна
рыбка, сделанная воспитателем, фасоль, скорлупа от фисташек, шаблоны рыбок на каждого
ребенка, клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, пластилин, тарелочки, цветная бумага.,
бусины, пряжа, мешочки, клеенка.
Ход организованной образовательной деятельности.
Организация
рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-
педагогические
условия (условия
социальной
ситуации развития)
Вводная часть (организационный, мотивационный моменты)
На столе
лежат ватман,
покрашенный
в голубой
цвет, на нем
одна рыбка,
мешочки с
разным
наполнением
(фасоль,
скорлупа от
фисташек,
бусины,
пайетки.),
записка.
-Ребята, посмотрите, что
лежит на столе?
Воспитатель читает
записку: «Здравствуйте,
ребята! Мне очень скучно
одной в аквариуме,, не с
кем поиграть и негде
спрятаться...Помогите мне,
пожалуйста.» и подпись
«Рыбка»\
-Как же можем помочь
рыбке?
-Посмотрите, что здесь
лежит на столе?
-Интересно, что в них? Вам
интересно? Послушайте и
Отгадайте.
(трясет мешочек)
-Тяжело так отгадать.
Давайте, потрогаем.
(воспитатель задает
наводящие вопросы)
-Это твердое или мягкое?
-Это круглое или
квадратное?
Дети высказывают
предположения.
Дети трогают
мешочки.
Ответы и
предположения
детей
Условия для речевой
активности.
Условия для
развития мелкой
моторики рук
Условия для речевой
активности
Условия для
развития мелкой
моторики рук
- Давайте посмотрим.
(высыпает на тарелочки)
-Что это?
-Как вы думаете, для чего
нам все это? Зачем нам это
всё?
Ответы детей
Предположения
детей.
Условия для
выражения детьми
своего мнения.
Основная часть НОД
Шаблоны
рыбок на
каждого
ребенка, клей
ПВА,
кисточки для
клея,
салфетки,
пластилин.
.
-Посмотрите, что здесь
есть ещё. (показываю
шаблоны рыбок)
-Мы можем таких рыбок
запустить в аквариум?
-- Они понравятся нашей
рыбке?
-Как же нам помочь нашей
рыбке?
-Мы с вами можем
украсить наших рыбок и
наполнить аквариум,тем,
что у нас с вами есть в
мешочках?
Чтобы работа нас не
утомила, давайте
поделимся на две группы.
Одна группа делает
аквариум , а другая рыбок.
( или сначала делают
рыбок, а затем все вместе
аквариум)
Обсуждение работы
-Из чего будем делать
камешки?
-А из чего сделать
водоросли?
-Что вам нужно для
украшения рыбок?
Тогда.выберете себе
материал с каким вы будете
работать и приступаем.
Воспитатель проводит
беседу, помогает
справляться с
затруднениями в процессе
работы.
-Чем ты будешь украшать
свою рыбку?
-Что нужно тебе для
работы?
Предположения
детей.
Дети рассматривают
шаблоны рыбок.
Ответы детей.
Высказывания и
предположения
детей.
Ответы детей
Дети делятся на две
группы, по желанию
.
Высказывания и
предположения
детей
Дети выбирают
материал для
работы, проходят за
столы.
Дети во время
работы помогают
друг другу.
Условия для
выражения детьми
своего мнения.
Условия для
развития
мыслительных
операций.
Условия для выбора
партнера.
Условия для
развития
самостоятельности и
инициативы.
Условия для
развития мелкой у
крупной моторики
рук.
Условия для
взаимодействия со
сверстниками.
Условия для
развития речевой
активности.
Условия для
развития
-А как сделать хвост?
-Из чего сделаешь глаз?
-Ребята, готовых рыб мы
запустим в наш аквариум.
Дети запускают рыб
в аквариум (
приклеивают на
скотч либо
пластилин)
художественно –
творческой
активности.
Условия для
развития
самостоятельности.
Заключительная часть НОД
.- Посмотрите, как
повеселела наша рыбка.
Теперь ей будет с кем
играть и веселиться. У нее
появилось место, где она
сможет прятаться.
-Как мы помогли рыбке,
что мы сделали?
Она благодарит и говорит
вам: «Спасибо» ..
.Дети садят рыб в
аквариум на скотч
либо пластилин.
Ответы детей
Условия для
развития
мыслительных
операций (провести
анализ своей
деятельности,
сделать вывод)
«Здравствуйте, ребята! Мне очень
скучно одной в аквариуме, не с кем
поиграть и негде спрятаться...
Помогите мне, пожалуйста.»
Рыбка
ТВОРЧЕСКАЯ
ВЫСТАВКА ПОДЕЛОК
«ПАСХАЛЬНЫЕ
ЧУДЕСА»
