Презентация "Психологическое здоровье ребёнка - условие для успешного обучения и развития"
Подписи к слайдам:
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ РАГУЛИНА Л.Д.
НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ
МБОУ ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ОСОБЕННОСТИ подросткового возраста- Подростковый возраст - этап развития личности, процесс перехода от опекаемого детства к самостоятельной жизни.
- Меняется система ценностей и интересов.
- Половое созревание - период «гормональной бури, эндокринного шторма».
- Негативные проявления - беспокойство, скрытность, агрессивность, противоречивость чувств, снижение работоспособности, меланхолия, игнорирование замечаний, раздражительность, физическое и душевное недомогание, конфликтность, неудовлетворенность собой, депрессия.
- Самооценка подростка неустойчива, противоречива, недостаточно целостна.
- Поиск новых «острых ощущений».
- Неправильное представление о нравственности, справедливости, смелости и храбрости.
- Учёба в это время отходит на второй план.
- Меня никто по-настоящему не любит.
- Я ненавижу себя.
- Я думаю о самоубийстве, но я не совершу его.
- Я уверен, что со мной произойдет что-нибудь ужасное.
- Я всегда чувствую себя одиноким.
- Все плохое происходит в результате моих ошибок.
- Я все время испытываю беспокойство.
- Мне совсем не хочется быть с людьми.
- Я плохо сплю каждую ночь.
- Мне всегда грустно.
- У меня никогда ничего не получается.
- Я плохой всегда.
|
ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ (ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ) |
|
|
Печальное настроение |
Страх неудачи |
|
Чувство скуки |
Чувство усталости |
|
Чувство неполноценности |
Нарушения сна |
|
Самообман - негативная самооценка |
Соматические жалобы |
|
Чувство «заслуженного отвержения» |
Неусидчивость, беспокойство |
|
Замкнутость |
Фиксация внимания на мелочах |
|
Рассеянность внимания |
Чрезмерная эмоциональность |
|
Снижение интереса к обучению |
Агрессивное поведение |
|
Заметное снижение настроения при малейших неудачах |
Непослушание |
|
Чрезмерная самокритичность |
Склонность к бунту |
|
Сниженная социализация |
Злоупотребление алкоголем или наркотиками |
Словесные
Поведенческие
Ситуационные
ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ (ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ)
Чувства подростка с признаками депрессии (эмоциональное расстройство):
Беспомощность
Тревога
Печаль
Стыд
Гнев
Родители
- это источник эмоционального тепла и поддержки,
- пример или образец для подражания,
- источник жизненного опыта.
ПрАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ|
ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ |
ОБЯЗАТЕЛЬНО СКАЖИТЕ |
НЕ ГОВОРИТЕ |
|
«Ненавижу школу…» |
«Что происходит у нас? Из-за чего ты себя так чувствуешь?» |
«Когда я был(а) в твоем возрасте… Да ты просто лентяй!..» |
|
«Все кажется таким безнадежным…» |
«Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы и какую из них надо решить в первую очередь» |
«Подумай о тех, кому еще хуже, чем тебе» |
|
«Всем было бы лучше без меня!» |
«Ты очень много значишь для нас. Меня беспокоит твое настроение. Скажи, что происходит?» |
«Не говори глупостей. Давай поговорим о чем-нибудь другом» |
|
ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ |
ОБЯЗАТЕЛЬНО СКАЖИТЕ |
НЕ ГОВОРИТЕ |
|
«Вы не понимаете меня!» |
«Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу знать и постараюсь понять тебя» |
«Кто может понять молодежь в наши дни!» |
|
«Я совершил ужасный поступок» |
«Давай сядем и поговорим об этом» |
«Что посеешь, то и пожнешь!» |
|
«А если у меня не получится…» |
«Если не получится, я буду знать, что ты сделал все возможное» |
«Если не получится – значит, ты недостаточно старался!» |
- Допускать негативного воздействия на ребенка: упрекать, наказывать, надсмехаться, подшучивать и т. д.;
- Выступать в роли судьи;
- Говорить: «Посмотри на все, ради чего ты должен жить…»;
- Оставлять опасные предметы – лекарства, колющие, режущие предметы и прочее – в зоне досягаемости подростка, имеющего намерение уйти из жизни;
- Оставлять в одиночестве ребенка, собирающегося покончить с собой;
- Спорить, стараться образумить его, говоря: «Ты не можешь убить себя, потому что…»;
- Наталкивать на мысль словами: «Пойди и сделай это…»;
- Успокаивать ребенка, приводя в качестве примера ситуации с проблемами других людей: «Да ведь у тебя не произошло ничего страшного, а вот у такого-то человека на самом деле беда»
- Сохраняйте контакт со своим ребенком
- Говорите о перспективах в жизни и будущем
- Говорите с ребенком на серьезные темы: что такое жизнь? в чем смысл жизни? Что такое дружба, любовь, смерть, предательство?
- Сделайте все, чтобы ребенок понял: сама по себе жизнь - эта та ценность, ради которой стоит жить
- Дайте понять ребенку, что опыт поражения также важен, как и опыт в достижении успеха
- Проявите любовь и заботу, разберитесь, что стоит за внешней грубостью ребенка
- Найдите баланс между свободой и несвободой ребенка
- Вовремя обратитесь к специалисту
«Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда,
когда он меньше всего ее заслуживает»
Эрма Бомбек, писатель, журналист
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
