Ученики на Учителя.com


Совместный проект для родителей и детей 6-7 лет "Здравствуй, школа"

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Каменск-Уральский педагогический колледж
Совместный проект для родителей и детей 6-7 лет на тему
«Здравствуй, школа»
Реализация проекта по ПП ПМ. 04
«Взаимодействие с родителями
(лицами, их заменяющими) и
сотрудниками образовательной организации»
Пепеляевой Анастасии Сергеевны
обучающийся 33 «А» гр.
специальности 44.02.01
Дошкольное образование
МБДОО «Детский сад №73
комбинированного вида».
Воспитатели:
Козловских Екатерина Андреевна,
Кудряшова Екатерина Сергеевна
Руководитель практики:
Диок Светлана Вячеславовна
2018 год
Введение
«Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе-
значит быть готовым всему этому научиться». (Л.Н.Венгер)
Актуальность проекта.
Проблема обеспечения непрерывности дошкольного и начального образования является
одной из самых актуальных проблем на протяжении всей истории дошкольной и общей педагогики.
Дошкольному образовательному учреждению отводится особая роль в общей системе непрерывного
образования, т. к. оно является первым звеном данной системы. Именно в дошкольном
образовательном учреждении закладываются основы личности, её свойства, качества и способности,
которые во многом будут определять пути дальнейшего становления ребенка как школьника.
Важнейшая задача детского сада и родителей психологическая подготовка малыша к
поступлению в школу. Чтобы понять, что переживает ребёнок накануне поступления в школу,
вспомните, как вам самим было некомфортно при ожидании чего то неизвестного. Как правило, дети
с огромным желанием идут в школу, с нетерпением ждут первых занятий, но одновременно
испытывают тревогу. Родителям необходимо оказать помощь ребенку, рассказать о школьной жизни,
вспомнить и передать свои ощущения от поступления в первый класс.
В дошкольном образовательном учреждении воспитатели должны попытаться правильно
обрисовать малышу особенности обучения в школе. Для начала проверить, какие представления у
него уже сформированы, задать простые вопросы: как он представляет себе школу, что такое
перемена и урок, что по времени длится больше, что он должен будет делать на уроке, а что на
перемене, почему он хочет в школу, что его там больше привлекает появление новых друзей, игры с
ними или желание узнавать что-то новое. Если в ответах ребенка просматривается его восприятие
школы как новой увлекательной игры, необходимо объяснить, что смысл обучения (познания
нового) - это процесс, требующий терпения и настойчивости, что в школе его могут ожидать не
только радостные события, но и необходимость работать, ради чего ему придётся отказаться от части
времени, ранее проводимого с друзьями.
Основной целью преемственностью в работе дошкольного образовательного учреждения и
школы становится обеспечение плавного и безболезненного перехода ребенка в школу,
формирование внутренней позиции школьника с помощью единства требований родителей,
воспитателей и учителей. В связи с этим, появилась необходимость создания авторского
познавательного проекта «Здравствуй , школа ! »
Проблема.
Поступление в школу полностью перестраивает жизнь ребенка. К моменту поступления в
школу ребенок должен иметь представления о том, что его ждет, каким образом происходит
обучение. И самое главное. У него должно быть желание учиться. Если ребенок не готов к новому
социуму, то даже при наличии необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно. Данный
проект будет полезен в работе воспитателей подготовительных групп, а также родителей, с целью
повышения родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки детей.
В своем проекте я использовала просмотр мультфильмов на школьную тематику. С помощью них,
дети лучше представляли школьную жизнь, для чего нужно учиться. Знакомила с литературными
произведениями о школьной жизни и учебе в школе. Для родителей подготовила очень много
информации о том, как помочь ребенку без волнения и тревоги переступить порог школы.
Я считаю, что проект «Здравствуй школа» помог детям и родителям лучше понять школьную
жизнь, оценить свои знания и умения перед школой. Сформировал внутреннюю позицию школьника
с помощью единства требований родителей и воспитателя.
Цель проекта – формировать представления у родителей и детей о школе и положительное
отношение к школьной жизни у обучающих начального общего образования.
Задачи проекта.
Воспитательные:
• формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения,
• снятие чувство тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой.
Развивающие:
• развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путём
приложения,
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
• развивать представления детей о ширине предметов.
Обучающие:
• закреплять умения детей сравнивать предметы по ширине, используя приём приложения или
наложения,
• расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников
школы,
• формировать представление детей о школе,
• формировать умение детей конструировать задуманное,
• продолжать расширять представления о школе,
• формировать умение делиться впечатлениями.
Тип проекта. Познавательно – творческий
Сроки реализации проекта: 1 неделя
Участники и организаторы проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель
группы, родители.
Ожидаемые результаты реализации проекта.
• Происходит оценка деятельности по педагогической эффективности проекта, совместная с
детьми экспертная оценка результативности осуществлённой работы, самооценка детьми
своего вклада в проект, собственной деятельности.
• Проходит презентация проекта, защита его основных позиции.
• Оформляются результаты, продукт деятельности, формулируются выводы. Дети
рассказывают о полученных знаниях о школе.
• Дети имеют представления о содержании трудовых действий сотрудников школы. Дети
имеют представления о школе, дети умеют делиться впечатлениями.
• Дети поэтапно реализуют содержание деятельности по решению проблемы. Развивают
познавательный интерес к сюжетной - ролевой игре «Школа».
• Родители проявляют активность в обсуждении содержания проекта. Дошкольники с
интересом включаются в проектную деятельность, совместно со взрослыми. Дети
демонстрируют положительную установку на школу, родители знают возможные
трудностям, при поступлении детей в школу.
• Родители заинтересованы в развитии познавательного интереса в процессе совместной
проектной деятельности по подготовке детей к школе. Дети проявляют интерес к школе.
Детей контролируют своего поведения.
Продукт проекта.
• Фотовыставка на тему: «Как мы готовимся в школу».
• Выставка рисунков: «Скоро в школу».
Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в рамках реализации
проекта.
1. Центр познавательного развития:
• дидактические игры «У кого лента длиннее», «Допиши недостающую цифру».
• Математические лабиринты «Помоги ребятам добраться до школы».
• Развивающее лото.
2. Центр речевого развития: (Родителям помогли дополнить принести книжки)
• А. Барто « В школу ».
• С. Маршак «Первое сентября».
• Рассказ М. Панфиловой из цикла «Лесная школа».
3. Центр сюжетно-ролевых игр: (Родители сшили школьный фартук)
• атрибуты для сюжетно ролевой игры «Школа».
4. Центр искусства и творчества:
• Схемы для конструирования « Школа моей мечты».
Планирование работы с родителями по реализации проекта «Здравствуй, школа!»
Май, 2018
Сроки
Содержание деятельности
1 день
Помощь родителей в подборе настольных игр о школе.
2 день
Посоветовать родителям совместное прочтение дома книг о школе.
Побеседовать родителям с детьми о том готов ли их ребенок идти в школу.
3 день
Оформить стенд для родителей будущего первоклассника.
Папка передвижка на тему «12 советов родителям будущих первоклассников».
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
Этапы проекта
Содержание
Планируемый результат
1.Ценностно-
ориентированный
этап
Работа с детьми:
- рассматривание иллюстрированных книг о школе,
- просмотр мультфильма: «Как верблюжонок и ослик
в школу ходили»,
- беседа на тему: «Что было бы, если мы не ходили в
школу?»,
Работа с родителями:
-обсуждение вопроса «Готов ли ваш ребенок в
школу?
Родители заинтересованы в
развитии познавательного
интереса в процессе совместной
проектной деятельности по
подготовке детей к школе. Дети
проявляют интерес к школе.
Детей контролируют своего
поведения.
2.Конструктивный
этап
Работа с детьми:
Подбор дидактических игр со вместо с детьми на
развитие мышления и логики.
Подборка иллюстраций про школу, первый класс.
Работа с родителями:
Обогащение сюжетно ролевого уголка новой
атрибутикой.
Подборка книг и сборников стихов про школу.
Родители проявляют активность в
обсуждении содержания проекта.
Дошкольники с интересом
включаются в проектную
деятельность, совместно со
взрослыми. Дети демонстрируют
положительную установку на
школу, родители знают
возможные трудностям, при
поступлении детей в школу.
3.Практический
этап
Работа с детьми:
- беседа о школе, режиме, и правилах поведения в
школе, об отношении к учёбе и оценках,
- сюжетно – ролевая игра «Школа»,
- просмотр мультфильма «Маша и Медведь - первый
раз в первый класс» с обсуждением,
- беседа по картине «Школа»,
- составление рассказов на тему « Что такое школа»,
Дети поэтапно реализуют
содержание деятельности по
решению проблемы. Развивают
познавательный интерес к
сюжетной - ролевой игре
«Школа». Дети имеют
представления о содержании
трудовых действий сотрудников
- освоение дидактических игр математические лабиринты
«Помоги ребятам добраться до школы»,
- заучивание стихов А. Борто «Первый урок»,
- рассматривание школьных принадлежностей, беседа
о их назначении и применении,
- беседа на тему: «Как вы думаете чем школа
отличается от детского сада?» «Что мы знаем о
школе»,
- освоение дидактической игры «Допиши недостающую
цифру»,
- чтение А. Барто « В школу »,
- рисование на тему: « Скоро в школу»,
-дополнение центр познавательного развития
дидактическими играми,
-дополнение центр речевого развития книгами.
Работа с родителями:
- Папка передвижка на тему « 12 советов родителям
будущих первоклассников».
- посоветовать родителям совместное прочтение дома
книг о школе:
В. Берестов «Читалочка».
Л. Воронкова «Подружки идут в школу».
С.Я. Маршак «Первый день календаря».
В.Осеева «Волшебное слово».
Л.Н. Толстой «Филлипок»,
-индивидуальная консультация « помощь родителей в
подборе настольных игр о школе»
школы. Дети имеют
представления о школе, дети
умеют делиться впечатлениями.
4.Заключительный
этап
- оформление папки- передвижки на тему: «Как мы
готовимся в школу»
-оформление выставки «Скоро в школу»
- оформление родительского уголка
-родительское собрание «Готовность к школе»
Оформляются результаты,
продукт деятельности,
формулируются выводы. Дети
рассказывают о полученных
знаниях о школе.
5.Презентационный
этап
- фотовыставка на тему: «Как мы готовимся в
школу»,
- выставка рисунков: « Скоро в школу»,
-Театрализованная деятельность «Скоро в школу»
(подготовка к выпускному)
Проходит презентация проекта,
защита его основных позиции.
6.Оценочно-
рефлексивный этап
Работа с детьми:
- беседа с детьми. Дети рассказывают, как они
участвовали в проекте.
Работа с родителями:
-представить описание проекта и его результаты, и
опубликовать проект в средство массовых
информации,
- проведение анкеты «Готов ли ваш ребенок к
школе?»
Происходит оценка деятельности
по педагогической
эффективности проекта,
совместная с детьми экспертная
оценка результативности
осуществлённой работы,
самооценка детьми своего вклада
в проект, собственной
деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: