Классный час для 9 класса "Российские ученые – жизнь во благо человечества"


Подписи к слайдам:
Планируемые результаты:

Пирогов Н.И.

Попов А.С.

Ползунов И.И.

Менделеев Д.И.

Сахаров А.Д.

Циолковский К.Э.

Калашников М.Т.

Тема

Российские ученые – жизнь во благо человечества.

Учитель 1 категории МБОУ СОШ № 179 г.Екатеринбурга

Степанова Тамара Алексеевна

Классный час для 9 класса

Российские ученые – жизнь во благо человечества

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Осознание ценности науки на примере открытий российских ученых

2.Повысить интерес к учебной деятельности через важность научных открытий в повседневной жизни.

3. Воспитывать гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

4. Актуализировать процессы профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда

Планируемые результаты:

1. Осознание учащимися важности открытий российских ученых.

2. Повышение мотивации к учению, развитию творческого потенциала учащихся

3. Выработка собственных идеалов, определение жизненных целей, которые помогают найти место в жизни, выбрать профессию и реализовать себя как личность и индивидуальность.

I этап. Мотивация

Учащимся предлагают посмотреть на слайды, на которых показаны изобретения и имена их создателей. Учащимся необходимо соотнести картинки изобретений с портретами ученых. Учащиеся сами формулируют тему занятия «Российские ученые – жизнь во благо человечества» и оценивают степень важности их открытий в нашей жизни.

II этап. Важность открытий в реальной жизни

  • Учащиеся рассказывают о том, почему важны эти открытия и их преобразования в наши дни
  • Знание каких школьных предметов и практических умений понадобятся им, чтобы добиться таких результатов.

III этап. Переход к личным достижениям

Учащиеся рассказывают о своих личных достижениях (участие в Олимпиадах, научно-практических конференциях, проектной деятельности, получение грамот, сертификатов, звание «Самый…»)

IV этап. Практическая часть

  • Что бы ты хотел сделать в будущем для улучшения своей жизни, семьи и школы?
  • Чтобы понять в какой области ты бы смог быть лучшим специалистом, где бы ты реализовал свои возможности и желания, для этого можно пройти тест на определение будущей профессии. http://mytests.ru/view/46_2232_0_0.html

V этап. Познавательный

Учитель знакомит учащихся с разработкой молодого новосибирского учёного Милейко В.А., благодаря которой можно будет выявлять онкологические заболевания на ранних стадиях (https://www.facebook.com/video/video.php?v=2677396662948&saved).

Российская общественность уверена, что он возможно будет награждён Демидовской премией – общенациональной неправительственной премией в России, которая присуждается российским ученым за выдающийся вклад в развитие фундаментальных наук,  учрежденной уральским промышленником и меценатом П.Н. Демидовым.

Российская общественность уверена, что он возможно будет награждён Демидовской премией – общенациональной неправительственной премией в России, которая присуждается российским ученым за выдающийся вклад в развитие фундаментальных наук,  учрежденной уральским промышленником и меценатом П.Н. Демидовым.

VI этап. Дискуссионный

Как вы думаете ребята благодаря чему этот молодой учёный смог добиться таких результатов? ( Учащиеся приходят к выводу, что это только благодаря его знаниям, целеустремлённости).Хотите ли вы добиться чего-то подобного в своей жизни, хотите ли вы быть полезными и востребованными в своей стране, чтобы вами гордились? Что надо для этого сделать?

VII этап. Рефлексия

  • 1.Знание-сила. Буду больше времени уделять учебной деятельности в школе и дома.
  • 2.Принимать участие в исследовательской деятельности.
  • 3.Посещать разнообразные кружки, чтобы научится применять свои знания на практике.
  • 4.Совершать экскурсии на предприятия своего края, с целью выбора будущей профессии исходя из своих интересов.

Программа действий:

Что узнали нового о себе ?

  • Что узнали нового о себе ?
  • Что понравилось?
  • Что показалось интересным?
  • Что было для вас трудным?
  • Удалось ли самоопределиться с будущей профессией? Помогли ли достижения известных изобретателей в этом?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!