План работы методического объединения учителей естественно-математического цикла на 2018-2019 уч. год
МБОУ «Изанинская средняя общеобразовательная школа»
План
работы методического
объединения учителей
естественно-
математического цикла
2018-2019 учебный год
Руководитель МО:Абдулатипова К .И
2018г.
Банк данных МО учителей естественно-математического
цикла:
Абдулатипова Калимат И..—руководитель МО.
Фамилия, имя,
отчество
Образ
овани
е
Специальность
Занимаемая
должность
Категори
я
Стаж
работ
ы
Абдулатипова
К И
Сред.
проф.
Учитель
информатики
Учитель
информатики
Саадуева Х.М.
Высш
ее
Учитель
математики
Учитель
математики
Малагусейнов
А.М.
Высш
ее
Учитель
математики
Учитель
информатики и
физики
Газалова Р.М
высше
е
Учитель
математики
Учитель
математики
Нуцалханов
М.Н
Учитель
биологии
Учитель биологии
Нуцалханов Н.Х
Учитель
химии
Учитель химии
Умаханов Г.И
Учитель
физики и
математики
Учитель
физики
Халидова Б.Н
Учитель
географии и
истории
Учитель
географии и
истории
Анализ работы за 2017-18г
Отчет о работе МО учителей
естественно-математического цикла МБОУ «Изанинская СОШ»
за 2017-2018 учебный год
• В состав МО ЕМЦ входят 8 учителей:
• Абдулатипова К И-учитель информатики(руководитель МО)
• Малагусейнов Абдухалик. М-учитель математики
• Саадуева Хурулин. М-учитель математики
• Нуцалханов Насрудин.Х-учитель химии
• Газалова Разият .М-учитель математики
• Умаханов Гаджимурад.И-учитель физики
• Халидова Бурлият Н-учитель географии
• Нуцалханов Магомед Н-учительл биологии
МО учителей естественно-математического цикла в 2017-2018 учебном году работало по теме:
«Повышение качества образовательного процесса путем использования современных педагогических
технологий в условиях введения и реализации ФГОС»
Целью работы являлась реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей
в инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС.
Задачи методического объединения на 2017-2018 учебный год
1. Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества
обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих
условия реализации образовательной программы по предметам естественно –
математического цикла с учётом достижения целей, устанавливаемых Федеральным
государственным образовательным стандартом.
3. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения
учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению
предметов естественно-математического цикла.
5. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня
подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской и проектной деятельности.
6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися
обязательного минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) по
предметам естественно-математического цикла.
8. Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства учителей
математики через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию
системы работы по самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных
разработок и распространение передовых педагогических идей.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на ФГОС
Цели работы методического объединения
1. Формирование инновационного образовательного комплекса, ориентированного на
раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса в системе
непрерывного развивающего и развивающегося образования.
2. Развитие естественно-математических способностей учащихся путем осуществления
дифференцированного обучения на уроках предметов естественно-математического
цикла и во внеурочное время.
3. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их
эрудиции и компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания.
Формы методической работы ШМО:
• проведение заседаний
• осуществление внутришкольных мониторингов преподавания предметов
• подготовка и проведение предметных недель
• работа учителей над темами самообразования
• организация и проведение открытых уроков
• анализ опыта участия учащихся школы в сдаче ОГЭ по математике
• участие в подготовке педагогических советов по методической теме школы
• участие в конкурсах, олимпиадах различных уровней
Ожидаемый результат:
• Повышение мотивации к изучению математики и информатики за счет расширения
пространства учебных предметов.
• Развитие творческой активности обучающихся.
• Формирование представлений о математических дисциплинах как части
общечеловеческой культуры, понимания значимости их для общественного процесса.
Основные направления деятельности работы ШМО учителей естественно –
математического цикла
1. Повышение методического уровня учитель математики, информатики и физики
Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему плану:
1. Изучить материалы по внедрению ФГОС ООО. Повысить профессиональную компетентность
педагогов по внедрению ФГОСа в 5-6-х классах по математике.
2. Изучить инновационные технологии в обучении предмета.
3. Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.
4. Участвовать в профессиональных конкурсах и фестивалях..
5. Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных
семинаров учителей математики, информатики.
6. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.
7. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.
8. Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по
повышению квалификации учителей.
2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету
1. Добиваться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии с требованиями
государственных стандартов образования.
2. Применять современные, инновационные методы обучения.
3. Вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся.
4. Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.
5. Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.
6. Дополнительные занятия использовать для расширенного изучения отдельных вопросов школьной
математики, физики и информатики.
7. Практиковать разноуровневые контрольные работы, тесты с учетом уровня подготовленности
учащихся.
8. Вести качественную работу по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
3. Работа с одаренными детьми
1. Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.
2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-
практических конференциях.
3. Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету; использованию
Интернета для получения дополнительного материала.
4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.
5. Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его
личности.
6. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.
7. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.
4. Внеклассная работа
1. Подготовка и проведение предметной недели (по особому плану).
2. Проведение школьной олимпиады по математике.
3. Подготовить учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.
4. Участие в XI Международной олимпиаде по основам наук (математика, информатика, физика).
5. Совершенствование работы учителя:
• Продолжить работу над пополнением кабинетов, делиться методическими
находками, осуществлять помощь и поддержку не только учащимся, но и друг другу, изучать опыт
коллег по работе, прислушиваться к замечаниям и советам, быть в творческом поиске оптимальных
методов, приемов, средств обучения.
• Для овладения знаниями включать в полном объеме в процессе обучения не только
восприятие, осмысление, запоминание, но и аналогию, обобщение и систематизацию и обязательно
с применением знаний на практике по возможности с большей самостоятельностью.
• В условиях перехода учащихся выпускных классов к новым формам итоговой
аттестации в виде тестов, сдачи экзамена независимым экспертам, готовить детей к таким
испытаниям более тщательно, в том числе и психологически.
• Добиваться комплексного подхода в обучении учащихся, синхронного решения
образовательных и воспитательных задач, с тем, чтобы каждый ученик достиг уровня обязательной
подготовки, а способные ученики смогли бы получить образование более высокого качества.
• Повседневная работа учителя по самообразованию.
Одна из главных задач учителя – организовать работу так, чтобы к ЕГЭ ученики были способны
самостоятельно выдвинуть идею решения конкретной задачи, наметить план этого решения. Работа
методического объединения математиков направлена на формирование у учеников целостного
представления о математике, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения
предмета. Методическое объединение математиков постоянно участвует в работе различных конкурсов,
ведет проектную и исследовательскую деятельность. Учителя работают над формированием у учеников
математических знаний, подготовкой к поступлению в ВУЗ, продолжением обучения в профильных классах.
Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:
• Системно – деятельностный подход;
• Личностно- ориентированный подход;
• Разноуровневый дифференцированный метод обучения;
• Групповые и индивидуальные формы развивающего обучения.
Направлениями обучения являются:
• Формирование умения учиться;
• Выявление пробелов в знаниях, навыках;
• Проверка условия теории;
• Умение решать ключевые задачи;
• Обучение решению сложных математических задач;
• Опыт работы с дополнительной литературой;
• Организация сотрудничества учащихся.
Большое внимание было уделено составлению рабочих программ, календарно-тематического
планирования учебного материала по всем предметам. Рабочие программы и календарно-тематическое
планирование обсуждались на ШМО и утверждались на методическом совете школы.
1. Доклад «Создание развивающей образовательной среды для раскрытия способностей ребенка в
условиях ФГОС»»
2. Анализ деятельности за III четверть.
3. Анализ контрольных работ за ΙΙI четверть.
4. Прохождение программного материала.
5. О подготовке учащихся 9 класса к ОГЭ.
6. Анализ проверки тетрадей по химии и биологии.
7. Анализ предметной недели.
8. Методическая копилка (посещение уроков, их анализ).
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
1. Итоги работы МО и планирование работы на 2017-2018 учебный год.
2. Утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год.
3. Анализ результатов ГИА и ЕГЭ за 2016-2017 учебный год.
4.Знакомство с нормативными документами. Обзор нормативных документов и новинок методической
литературы. Утверждение рабочих программ.
5. Подготовка и проведение контрольных работ для 5 – 11 кл, (входной контроль)
6. Преемственность в обучении предметов ЕМЦ на всех ступенях обучения в условиях внедрения ФГОС.
7. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС. Обновление педагогической деятельности учителя в
условиях внедрения ФГОС второго поколения.
8. Структура и самоанализ уроков по ФГОС.
9. Обзор новинок методической литературы.
10. Подготовка и проведение школьных и районных предметных олимпиад. Организация методических
недель математики, химии и биологии, географии.
11. Проведение полугодовых административных контрольных работ. Итоги первого полугодия.
12. Порядок аттестации педагогических работников. Нормативно – правовая база аттестации.
13. Изучение нормативных документов по проведению ЕГЭ и ГИА в 2017-2018 учебном году.
14. Обмен опытом по активизации мыслительной деятельности на уроках и во внеурочное время.
В течение работы МО были заслушаны доклады:
1. «Методика использования интерактивных технологий на уроках в условиях реализации ФГОС ООО»
Абдулатипова к.И.
2. «Организация контрольно-оценочной деятельности условиях реализации ФГОС .» .
4. «Использование ИКТ для реализации основных целей и задач в обучении на уроках физики» Умаханов Г.
И
5 «Подготовка к итоговой аттестации учащихся. Трудные вопросы ОГЭ по предметам ЕМЦ» учителя-
предметники
6. «Использованию личностно – ориентируемых педагогических технологий в условиях перехода ФГОС»
Газалова Р .М
На заседаниях МО обсуждались вопросы по самообразованию, которые помогли учителям при
подготовке учащихся к ГИА. Учителя, работающие в выпускных классах, посещали открытые уроки своих
коллег.
которые использовали новую информацию по предметам, направляли свою работу по подготовке
учащихся к итоговой аттестации в нужное русло, консультировали по сложным вопросам.
Учителя в течение учебного года регулярно проводили дополнительные занятия, консультации по своим
предметам при подготовке учащихся к сдаче ГИА по различным вопросам.
Администрация школы и учителя посещали уроки, проводились контрольные срезы и входные
контрольные работы, результаты которых оказались неплохими.
В течение всего года проводилась систематическая работа со слабоуспевающими учащимися, как в
индивидуальной работе на уроках, так и во внеурочное время, контролировался уровень домашних заданий,
влияние нагрузки на здоровье учащихся.
В настоящее время большая роль в активизации познавательной деятельности учащихся отводится
интерактивным технологиям, для решения этой задачи в школе имеются все условия: кабинет информатики
, интерактивный кабинет.
Учителями естественно-математического цикла были проведены декады биологии, математики .
географии, информатики
Проанализировав работу МО учителей естественно-математического цикла, постановили:
1) признать работу удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одаренными детьми.
2) улучшить работу по созданию проектов
3) продолжить изучение и внедрение в свою работу инновационных технологий, используя при этом
информационно - коммуникативные технологии, осваивая интернет-ресурсы и создавая собственные
интернет- сайты.
4) подробно изучить Федеральный компонент государственного образовательного стандарта .
5) вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая пробелы в их знаниях,
планировать их ликвидацию в индивидуальной работе, добиваться повышения уровня знаний учащихся.
6) каждый учитель должен уметь обобщить свой опыт работы, повышать свой профессиональный уровень,
стараться опубликовывать наработки, делиться своими знаниями с коллегами.
Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:
1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята
программа Министерства образования для общеобразовательной школы.
2. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям
государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и
распорядительных документов федерального, регионального и муниципального
уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.
С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных
Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе,
учителя работали по этим комплектам.
В течение года МО работало над задачами: повышение уровня ка-
чества знаний за счет использования информационно-компьютерных технологий,
цифровых образовательных ресурсов; формирование методической копилки
электронных уроков.
В связи с этим было рассмотрено ряд вопросов по темам:
1. Изучение нормативных документов и рекомендаций.
2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС .
3. Задачи в обучении математики и методика работы над задачей.
4. Использование межпредметных связей на уроках ЕМЦ.
5. Личностно-ориентированный урок как средство развития основных видов
УУД.
Администрация школы и учителя посещали уроки, проводились контрольные
срезы и входные контрольные работы, результаты которой оказались неплохими.
.
Совершенствование профессиональных качеств педагогов происходит и через
самообразование. Каждый учитель работает над определённой методической
проблемой по личному образовательному плану, изучает нормативные документы
и методическую литературу. Можно отметить более серьёзный подход к выбору и
реализации тем самообразования учителей в рамках методической темы школы.
Возрос уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в
образовании и внедрении их в урочную деятельность. Учителя естественно –
математического цикла стремятся повышать качество обученности учащихся через
использование ИК-технологий. Были проведены школьные олимпиады по
математике, физике, химии, информатике. Победители этих олимпиад приняли
участие в районных олимпиадах по этим предметам. К сожалению уже несколько
лет нет результатов на районных олимпиадах по физике, химии, математике,
несмотря на активную работу, которую проводят учителя по подготовке учащихся
к олимпиадам. Учителям необходимо продолжить работу по повышению качества
подготовки детей к районным олимпиадам.
В работе МО есть недостатки:
– мало проводилось работы с “одаренными” детьми;
– разнообразить формы урока с целью повышения качества знаний;
– всем учителям необходимо проходить курсы повышения квалификации, так как
они способствуют успешному решению многообразных проблем образовательного
процесса.
В виду вышеизложенного МО следует:
– в целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-
воспитательный процесс современные технологии и методики обучения и
воспитания;
– с целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привитие интересов к
предметам каждому учителю подготовить с учащимися научную работу (рефераты,
презентации, проекты)
- вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая
пробелы в их знаниях, планировать их ликвидацию в индивидуальной работе,
добиваться повышения уровня знаний учащихся.
- каждый учитель должен уметь обобщить свой опыт работы, повышать свой
профессиональный уровень, стараться опубликовывать наработки, делиться своими
знаниями с коллегами.
Весь программный материал и тематическое планирование по предметам цикла по
итогам года выполнено.
Из анализа вытекают следующие задачи на 2015–2016 учебный год:
– шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс;
– продолжить работу по созданию мониторинга учебной деятельности;
– продолжить более качественную работу с “одаренными” детьми
Тема работы МО: «Внедрение современных образовательных
технологий в целях повышения качества образования по предметам
естественно-математического цикла в условиях перехода на ФГОС».
Цель работы: «Применение инновационных технологий в учебно-
воспитательном процессе, по предметам естественно-математического
цикла, как условие улучшения качества обученности учащихся».
Основные задачи:
1.Обеспечит реализацию права каждого учащегося на получение
образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
2. Повысить квалификацию педагогов по проблемам:
- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые
компетентности обучающихся):
- проектировать образовательное содержание, направленное на
формирование у школьников системы ключевых компетенций;
- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий,
соответствующих новым ФГОС;
- внедрить в практику работы всех учителей МО современные
образовательные технологии, направленные на формирование
компетентностей обучающихся: технологию развития критического
мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые
технологии, технологию проблемного обучения, ТРКМ, метод
проектов, метод самостоятельной работы
- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.
3.Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать
целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через
индивидуальные задания, осуществлять психолого-педагогическую
поддержку слабоуспевающих учащихся, совершенствовать внеурочную
деятельность согласно ФГОС.
4.Повысить уровень подготовки учащихся к ОГЭ по предметам
физико-математического цикла через внедрение современных
образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).
5.Продолжить работу по совершенствованию педагогического
мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:
• Выступления на методических советах;
• Выступления на педагогических советах;
• Работы по теме самообразования;
• Творческими отчетами;
• Публикациями в периодической печати;
• Открытыми уроками для учителей-предметников;
• Проведением недели физико-математического цикла;
• Обучением на курсах повышения квалификации;
• Участием в конкурсах педагогического мастерства.
6.Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и
воспитания, внедрять здоровье сберегающие технологии в УВП.
Направления совершенствования
школьного естественно-математического образования
1. Смена целевой ориентации и более чёткое обозначение
приоритетности его развивающей функции.
2. Совершенствование структуры и содержания математического
образования с учётом принципов непрерывности, преемственности.
3. Реализация образовательных стандартов в обучении математике
в основной и средней (полной) общей школе, подготовка к переходу на
стандарты второго поколения.
4. Использование вариативных учебных программ, УМК,
инновационные УМК при сохранении требований к содержанию
математического образования при различных методических подходах.
5. Дифференциация, позволяющая на всём протяжении обучения
получать обучающимся математическую подготовку разного уровня в
соответствии с их индивидуальными особенностями и
предусматривающая возможности выбора типа математического
образования на старшей ступени общего образования в соответствии с
положениями Концепции профильного обучения.
6. Формирование ключевых компетентностей обучающихся при
обучении математике.
7. Подготовка к государственной итоговой аттестации
обучающихся основной общей школы по математике в новой форме.
8. Работа с одарёнными детьми.
9. Использование современных образовательных технологий,
интерактивных способов обучения.
Тематика заседаний методического объединения учителей естественно-
математического профиля на 2018-2019 учебный год.
Август-сентябрь
№
Тематика
Формы
проведения
Ответств.
1.
Задачи МО на 2018-2019учебный год Обсуждение и
утверждение плана работы.
Инструктивно –
методическое
совещание
Руководитель
МО , учителя
2.
Анализ результатов итоговой аттестации
выпускников 9, 11 классов в форме ЕГЭ и ОГЭ.
обсуждение
Руководитель
МО, завуч
3.
Санитарно-гигиенические нормы. Требования к
кабинету, техника безопасности. Материально-
техническое обеспечение кабинетов математики,
физики, географии и т. д.
Инструкция к
выполнению
Руководитель
МО, завуч
4.
Консультации по календарно-тематическому
планированию, и рабочим программам по пред
метам.
собеседование
Руководитель
МО , учителя
5.
Рассмотрение и утверждение рабочих программ,
календарно-тематических планов
6.
Проведение входного тестирования в формате ОГЭ
и ЕГЭ по выбранным учащимися предметов для
Обмен опытом
Руководитель
МО, завуч
определения уровня обученности.
7.
Создание и обеспечение доступа обучающихся к
справочным и учебно-тренировочным материалам
по ОГЭ и ЕГЭ
отчет
учителя
8.
Утверждение графика предметных недель,
участников предметных олимпиад
Утверждение,
согласно
графику работы
школы.
Зам.директора
по УВР
9.
Об организации и проведении олимпиады
школьников по предметам естественно-
математического цикла
Утверждение,
согласно
графику работы
школы.
Зам.директора
по УР
10.
Согласование графика проведения контрольных
работ, зачетов. Доработка диагностических работ по
математике, для учащихся 9, 10, 11 классов.
Обсуждение
Руководитель
МО , учителя
11.
Утверждение тем открытых мероприятий
Обсуждение в
соответствии с
графиком
работы школы
Руководитель
МО , учителя
12.
Корректировка и утверждение тем самообразования
учителей. Анализ индивидуальных планов.
Руководитель
МО , учителя
13.
Выработка программы целенаправленной работы по
подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ
обсуждение
Руководитель
МО , учителя
14.
Организация дополнительных занятий по
подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Обсуждение
межличностных качеств старшеклассников, их
способности усвоения материалов предметов
математического цикла при выборе уровня итоговой
аттестации.
обсуждение
Учителя
15.
Обмен опытом преподавателей. Посещение
открытых мероприятий
Обсуждение,
обмен опытом.
Руководитель
МО , учителя
16.
Метапредметные связи в преподавании точных
дисциплин по ФГОС
Обсуждение,
обмен опытом
17.
Выборочная проверка ведения учащимися тетрадей
по предметам
Руководитель
МО, завуч
Октябрь-ноябрь
«Создание условий для раскрытия и развития творческих способностей учащихся в
условиях подготовки к переходу на федеральные государтсвенные образовательные
стандарты.»
№
Тематика
Формы
проведения
Ответств.
1.
Изучение нормативных документов. Организация
работы с учащимися по правильности заполнения
бланков при проведении итоговой аттестации..
Сообщение,
обмен опытом.
Руководитель
МО, завуч
2.
Качественный и количественный анализ результатов
тренировочных вариантов (кимов) для учащихся 9
класса
Обсуждение
.
3.
Качественный и количественный анализ результатов
тренировочных вариантов (кимов) для учащихся 11
класса
Обсуждение
Руководитель
МО , учителя
4.
Работа учителей по подготовке выпускников 9 и 11
классов по обучению заполнения бланков ответов,
выбору оптимальной стратегии выполнения заданий
Обмен опытом
. И учителя, у
которых дети
сдают
экзамен
5.
Обсуждение результатов диагностических и
тренировочных работ 1 четверти и выработка мер
для ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
обсуждение
Руководитель
МО , учителя
6.
Анализ олимпиад, утверждение плана работы с
одаренными детьми, индивидуальной работы со
слабоуспевающими учащимися по подготовке к ЕГЭ
обсуждение
Руководитель
МО , учителя
7.
Выбор тем проектов , список учащихся с темой.
обсуждение
Руководитель
МО , учителя
8.
Теоретический вопрос ««Совершенствование форм и
методов проведения современного урока».
Руководитель
МО , учителя
Декабрь-январь
« Новые стандарты в образовании. Планируемые результаты образования. Оценка
достижений планируемых результатов»
№
Тематика
Формы
проведения
Ответств.
1.
Мониторинг процесса формирования УУД старшего
школьника
Обсуждение ,
отчеты
2.
Динамика уровня знаний учащихся по предметам
естественно-математического цикла.
Обсуждение ,
отчеты
Работающий
учитель,
завуч
3.
Анализ диагностических работ учащихся по
математике в формате ЕГЭ
Обсуждение ,
отчеты
Работающий
учитель,
завуч
4.
Анализ работы с учащимися по подготовке проектов.
Обсуждение ,
отчеты
Руководитель
МО , учителя
5.
Разработка рекомендаций школьникам, сдающим
ЕГЭ по математике
Обсуждение ,
отчеты
Руководитель
МО , учителя
6.
Оценка выбора учащимися 9, 11 классов предметов
для сдачи ЕГЭ и ОГЭ.
Обсуждение
Руководитель
МО , учителя
7.
Знакомство, обсуждение « Кейс-технология как один
из инновационных методов образовательной среды
Руководитель
МО , учителя
Руководитель
МО , учителя
Февраль март
« Образовательная среда- ведущий фактор , обеспечивающий результативность
исследовательской деятельности учащихся.»
№
Тематика
Формы
проведения
Ответств.
1.
Обсуждение результатов диагностических и
тренировочных работ в динамике за октябрь –март и
выработка мер для ликвидации пробелов в знаниях
учащихся
Обсуждение,
выработка
стратегии
Обсуждение ,
отчеты
2.
Обмен опытом, посещение открытых мероприятий
Обсуждение ,
отчеты
Обсуждение ,
отчеты
3.
Метапредметные связи в преподавании точных наук
Обмен опытом
Обсуждение ,
отчеты
4.
Выборочная проверка ведения учащимися тетрадей
по математике.
проверка
Руководитель
МО, Завуч
5.
Теоретический вопрос «Организация
самостоятельной работы на уроках математики, как
одна из составляющих при освоении образовательной
программы. учащимися».
доклад
Апрель-май
« Результаты деятельности педагогического коллектива по совершенствованию
образовательного процесса.»
№
Тематика
Формы
проведения
Ответств.
1.
Подготовка к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по математике,
информатике, биологии, и по обществознанию.
Вопросы о выполнение требований к заполнению
бланков экзаменационной работы, прогнозируемые
результаты подготовленности учащихся 9, 11 классов
к сдаче обязательного экзамена.
Отчеты
учителей,
обсуждение ,
обмен опытом.
Отчеты
учителей,
обсуждение ,
обмен
опытом.
2.
Научно-практическая конференция
Защита проектов
Руководитель
МО , учителя
3.
Отчет учителей о работе личного профессионального
роста
Отчеты
учителей,
обсуждение ,
обмен опытом.
учителя
4.
Выборочная проверка ведения учащимися тетрадей
по математике.
проверка
Отчеты
учителей,
обсуждение ,
обмен
опытом.
5.
Предложения,
обсуждения
План
ШМО учителей естественно-математического цикла
I заседание. Август.
1. Анализ работы МО и учебной работы за 2017-18 уч.год.
Принятие плана работы МО на 2018-2019 учебный год.
2. Обсуждение и утверждение рабочих программ естественно-
математического цикла, элективных курсов, знакомство с
инструкциями по ТБ на уроках химии, физики, информатики.
3. Изучение нормативных документов, правил ведения школьной
документации, ученических тетрадей, периодичность их проверки.
4. Анализ результатов ГИА по математике.
6. Планирование работы по самообразованию.
7. Вводный контроль по предметам ЕМЦ.
II заседание. Октябрь.
Тема: «Совершенствование уровня педагогического мастерства
учителей естественно-математического цикла их компетентности в
условиях обновления содержания образования в соответствии с новыми
образовательными стандартами».
Цель: совершенствовать формы и методы учебной деятельности,
способствующие эффективной работе учителей по обеспечению
качественного образования и для реализации ФГОС.
Форма проведения: аукцион педагогических идей.
Участвуют в работе МО: учителя естественно-математического цикла.
Вопросы:
1. Способы моделирования современного урока в контексте
профессиональной деятельности учителя, необходимые для реализации
ФГОС.
2. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС.
3. Работа со слабоуспевающими учащимися. Обмен опытом.
4. Анализ контрольных работ по математике, успеваемости за I четверть.
5. Итоги работы I четверти и корректировка плана работы на II
четверть.
Заседание №3. Ноябрь.
Тема: «Создание комфортных условий для
самоусовершенствования, самореализации и обеспечения качества
образовательной деятельности каждого участника учебно-
воспитательного процесса путем внедрения современных
технологий.»
Цель: участие в районной методической недели.
1. Открытые уроки по математики, химии- 8класс, информатики.
2. Внеклассное военно-спортивное мероприятие.
Заседание №3 (декабрь)
Тема: «Системно-деятельностный подход как главное условие
реализации Федерального государственного образовательного
стандарта».
Цель: определить технологии, методы и средства осуществления
системно-деятельностного подхода в учебном процессе.
Форма проведения: семинар-практикум.
Участвуют в работе МО: учителя естественно-математического цикла.
Вопросы:
1. Системно-деятельностный подход в учебно-воспитательном процессе в
условиях перехода на новые стандарты средней ступени обучения(6 класс).
Доклад по данной теме.
2. Самостоятельная работа на уроках информатики как средство
формирования учебно-информационных умений обучающихся.
3. Анализ контрольных работ по математике за I полугодие, успеваемости за
II четверти
4. Итоги работы во II четверти и корректировка плана работы на III четверть.
Заседание №4 (март)
Тема: «Дифференциация в процессе обучения. Состояние преподавания
математики в выпускных 9-х классах».
Цель: мотивация деятельности учителей естественно-математического
цикла на повышение качества образования через внедрение и
разработку инновационных процессов в обучении.
Форма проведения: методический диалог.
Участвуют в работе МО: учителя естественно-математического цикла.
Вопросы:
1. Дифференциация обучения - как один из факторов повышения качества
образования. Доклад по данной теме.
2. Интеллектуальное развитие учащихся с применением наглядности
и индивидуальная работа на уроке. Доклад по данной теме.
3. Итоговая аттестация по новой форме (ИГА) в 9-х классах.
4. Анализ контрольных работ по математике, успеваемости за III четверть.
5. Итоги работы в III четверти и корректировка плана работы на IV
четверть.
Заседание №5. (МАЙ)
Тема: « Результаты деятельности учителей ШМО естественно-
математического цикла по со¬вершенствованию образовательного
процесса».
Цель: Оценка эффективности работ МО учителей естественно-
математического цикла и оп¬ределение перспективного направления
работы на следующий год.
Форма проведения: круглый стол.
Участвуют в работе МО: руководитель ШМО, учителя.
Вопросы:
1. Анализ итогов методической работы за текущий учебный год.
2. Планирование работы МО на 20015-2016 учебный год.
3. Анализ успеваемости за II полугодие. Обсуждение проблем и задачи их
реализации.
4. Отчет ШМО по результатам итоговой аттестации в переводных
классах.
5. Проведение итоговой аттестации выпускных классов.
Составление информационно - аналитических справок по математике,
физике, информатике, биологии, химии.
Повышение квалификации учителей
1. Посещение семинаров, лекций, методических дней в школе, районе.
2. Прохождение курсов повышения квалификации .
Самообразование учителей
Организация контроля над ЗУН обучающихся
1. Взаимопосещение уроков.
2. Проведение контрольных работ и срезов.
3. Взаимопроверка и анализ рабочих и контрольных тетрадей по
предметам.
4. Накопление дидактического материала.
Внеклассная работа
1. Проведение предметных олимпиад:
Информатика, математика, физика — ноябрь;
Биология, химия, география — декабрь.
Открытые уроки
