Конспект НОД "Колобок на новый лад"
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
«Колобок на новый лад»
Образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор,
здоровье, чтение художественной литературы.
Тип: интегрированное
Возраст детей: 6 лет
Форма непосредственной образовательной деятельности: путешествие
Форма организации: подгруппа.
Задачи:
1. Образовательные
• закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам
• продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на
наглядной основе, составлять решение из цифр;
• закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые
изображения предметов, познакомить с геометрической фигурой параллелограмм;
• Продолжать учить детей работать с интерактивной доской.
2. Развивающие
• развивать логическое мышление, память, воображение, внимание;
сообразительность
• развивать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунков.
• развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов.
• активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
• совершенствовать навыки учебной деятельности;
3. Воспитательные
• воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней
нуждается, чувство коллективизма.
Словарь новых слов: нет.
Предварительная работа: составление и решение задач, решение примеров, игры с
математическим планшетом, игра «Танграм», отгадывание загадок.
Оборудование и материалы: ноутбук, интерактивная доска, игрушки: колобок, заяц,
волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;
Раздаточный материал: листочки в клеточку, простые карандаши, касса цифр,
математический планшет
Ход НОД:
1 часть.
Воспитатель: Дети, вы любите сказки?
- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки
вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК).
Воспитатель: Правильно, это Колобок. (слайд №2). Главный герой, пришел к нам на
занятие (Воспитатель берет в руки колобка). Испекла бабка колобок и на окошке
оставила студить. Веселый, доверчивый колобок! Помните, сколько зверей и опасностей
было на его пути? Но сегодня мы постараемся вместе с колобком помочь избежать
неожиданных неприятностей всем героям сказки. Для этого надо быть внимательными и
быстро находить правильные решения. Я предлагаю поиграть с мячом. Каждый
внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.
Интеллектуальная разминка
Сколько дней в неделе? (7)
• Сколько углов у квадрата? (4)
• Сколько хвостов у пяти коров? (5)
• Сколько лап у двух гусей? (4)
• Какие арифметические знаки вы знаете?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
• Если стол выше стула, то стул…?
• Если дорога шире тропинки, то тропинка?
• Назови соседей цифры 5, 6, 7
• Назови соседа цифры 7 слева, справа
• Назови число, следующее за числом 5. (6)
• Сколько месяцев в году? (12)
• Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)
• Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)
Воспитатель: Вам понравилось играть? И мне понравились ваши правильные ответы. А
теперь проходите на свои места.
2 часть.
Воспитатель: Надоело нашему колобку лежать пора в путь дорогу. Катится колобок,
катится, а навстречу ему заяц. (Игрушка)
Колобок: Здравствуй, заяц. А почему ты грустный?
Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.
Воспитатель: А что мы должны сделать?
Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не
умею.
Воспитатель (берет записку): Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно
выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы
готовы? Давайте разомнем пальцы.
Стоит в поле теремок
На двери висит замок
Открывает его волк
Дерг-дерг, дерг-дерг
Пришел Петя-петушок
И ключом открыл замок
Воспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило,
которое мы выполняем перед работой в тетради.
Дети:
Я тетрадочку открою
И как надо положу
Я от вас друзья не скрою
Карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я берусь.
Графический диктант «Ключ»
Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1
кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл.
влево, 3 кл. вверх.
Воспитатель: Что получилось? (Ключ). Вы догадались для чего он нам нужен?(Чтобы
открыть капкан)
Заяц: Спасибо вам, друзья, вы верно выполнили задание. Но ключиков у вас получилось
много, вот сколько (интерактивная доска слайд №3), а чтобы открыть капкан нам нужен
ключик под номером 9. Чтобы узнать, какой это ключик, вы должны решить примеры и
узнать ответ.
- Молодцы, правильно. Спасибо, до свидания.
3 часть.
Воспитатель: А колобок покатился дальше. Навстречу ему волк.
Колобок: От чего грустишь, зубастый?
Волк: Как же мне не грустить.
Хоть ты смейся,
Хоть ты плачь,
Не могу решить задач!
Помогите мне ребята
Все расставить по местам.
Научусь решать задачи-
Буду благодарен вам!
Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.
Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе (слайд №4)
Воспитатель:
- Посмотрите, сколько зайцев сидят под деревом? (4).
- Сколько зайцев к ним прибежало? (Воспитатель ставит еще 3).
- Давайте составим про них задачу.
Воспитатель:
- О ком задача? Что говорится о зайцах? (Они сидели под елкой).
- Сколько их было сначала? (4).
- Сколько прибежало потом? (3).
- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).
- Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить)
- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под елкой?). Составим задачу.
Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 3. Сколько зайцев стало под
елкой?
Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок
пишет мелом на доске решение 4 + 3 = 7)
Воспитатель: Придумайте, дети, свою задачу на вычитание. Выложите решение в кассе.
Волк: Спасибо колобок тебе и твоим друзьям за то, что научили меня решать задачи. До
свидания
Воспитатель: Дети, вам нравится путешествовать с колобком? Сейчас покажем колобку
что мы умеем не только решать задачи, но и знаем много игр.
Физкультминутка
1
ребенок:
Мы на плечи руки
ставим,
Начинам их вращать,
Так осанку мы
исправим,
Один-2-3-4-5!
Руки к плечам,
круговые
вращения,
плечами вперед
и назад.
2
ребенок:
Чтоб получше нам
размяться,
Будем ниже
наклоняться.
Наклоняемся вперед,
А потом наоборот.
Наклоны вперед
и назад
3
ребенок:
Вот еще одно заданье-
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Один -2-3-4-5!
Приседания
4
ребенок:
Мы 7 раз в ладоши
хлопнем,
8 раз ногами топнем
Хлопки,
Топот.
5
ребенок:
Мы попрыгаем немного
И пройдемся по дороге
За столы садимся
дружно
Нам теперь учиться
нужно.
Прыжки на
месте
Ходьба на месте
Садятся.
4 часть.
Воспитатель: Покатился колобок дальше.
Навстречу ему медведь
Да как начал реветь!
Погодите, медведь, не ревите, .
Объясните, чего вы хотите?
Медведь: В лесной школе мне дали вот такую дощечку и попросили сделать на ней
рисунок часов, а я не знаю, как работать с этой дощечкой. Помогите мне, ребята.
Воспитатель: Ребята, поможем медведю? Расскажите сначала, что это за дощечка и что с
ней можно делать.
Дети: Это - математический планшет, на нем можно составлять разные рисунки,
изображения из резинок.
Воспитатель: Садимся на места и покажите медведю, как нужно составлять рисунок на
этой дощечке. Попробуйте сами на планшете составить часы. Проявите свою
фантазию. (Дети работают, в конце воспитатель показывает образец (слайд №5).
Медведь: Большое спасибо, я наконец-то понял, как нужно работать с этим планшетом.
Мне пора в лесную школу. До свидания.
5 часть.
Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.
Лиса: Здравствуй колобок, здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите
мне, пожалуйста. Я пообещала подругам подарить свою фотографию, а у меня только
одна осталась. (слайд №6). Мои маленькие лисята играли и нечаянно порезали
фотографии на кусочки. Вы не смогли бы их сложить.
Дидактическая игра «Танграм»
(Рассматриваем образец. Воспитатель задает вопросы.)
Воспитатель: Из каких геометрических фигур состоит изображение лисы? (5
треугольников, 1 квадрат, 1 параллелограмм). Посмотрите внимательно и запомните, я
лист переворачиваю, а вы выполняйте. (Дети выполняют задание) Теперь
проверяйте. (Лиса благодарит за помощь, прощается и уходит).
Итог занятия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком?
Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание
было самым трудным?
Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и
отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к
дедушке и бабушке.
Колобок:
Ну что же, милые друзья,
Я рад, что вы не подвели меня.
Каждый - просто молодец!
Путешествию - конец.
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание!
Источник:
1. Журнал «Дошкольная педагогика» №3/2013 стр. 24
2. http://nsportal.ru/detskii-sad/
