Конспект "Использование авторской методики Воскобовича В.В. для интеллектуального развития ребёнка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №4 «АЛЕНУШКА»
Конспект
мастер — класса по теме
«Использование авторской
методики Воскобовича В.В. для
интеллектуального развития ребёнка»
Подготовила воспитатель
Пашкова Людмила Николаевна.
КУРЧАТОВ, 2019
Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей через
использование инновационных игровых технологий при организации работы
с детьми.
Задачи:
- познакомить аудиторию педагогов с методикой развивающего обучения
В.В. Воскобовича;
- заинтересовать коллег разнообразием игр, способствующих
интеллектуальному развитию детей;
- настроить участников на позитивное восприятие, установить
доверительные взаимоотношения.
Методы и приёмы: игровой спользование игровых ситуаций и
дидактических игр, сюрпризный момент); наглядный (использование
различного демонстрационного материала); словесный (объяснения,
пояснения, вопросы); практический (практические действия участников и
показ педагога), обращение к жизненному опыту детей.
Материал и оборудование.
Демонстрационный: мини коврограф «Ларчик», наборы карточек -
«Разноцветные кружочки», «Разноцветные квадраты», «Разноцветные
верёвочки»; элементы из «Фиолетового леса» - 2 ёлки, фиолетовое дерево;
персонажи - галчонок Каррчик, медвежонок, чиж, лягушонок, ёж, мышонок,
пчёлка; конструкторы - «Фонарики», «Черепашки», «Чудо-соты»; счётный
материал - зайцы; схемы такси и дома.
Раздаточный материал: «Геоборд», цветные резиночки, планшеты и
счётный материал - зайцы, схема дорог.
ХОД мастер-класса.
Вступление: Добрый день, уважаемое жюри и дорогие коллеги! Сегодня
я приглашаю вас на мой мастер-класс. Это будет самым ярким
подтверждением поговорки «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Я предложу вам не только послушать сказку и окунуться в мир детства, но и
показать её с помощью развивающих игр Воскобовича. Для этого мне
необходима помощь 4-х коллег.
-По ходу сказки вы будете выполнять задания по схеме или придумывать
самостоятельно.
Сказка на новый лад « Путешествие Каррчика».
Вербальное сопровождение сказки
Выполняемые действия
Не в тридевятом царстве и не в
новом государстве, а в простом
обычном городе, на старом дереве жил
не учёный, не мудрец, а простой
маленький, но очень талантливый
галчонок Каррчик.
Целыми днями он только и делал,
что сидел на суку и во все стороны
По ходу рассказывания я располагаю на
коврографе дерево и галчонка Каррчика.
глядел. Наскучила ему такая жизнь, и
решил он белый свет посмотреть и
себя показать. Вызвал галчонок такси и
отправился колесить по белому свету.
«Бегут дороги по земле:
Грунтовые, асфальтные, лесные.
На выбор предлагают мне
Пройти по ним в края любые».
( Лаврова Татьяна)
«Дороги расходятся,
дороги сливаются,
Маня нас в неясную даль.
Дороги, они никогда не кончаются.
Слегка напевают печаль».
(Николай Рубцов)
Вот так одна из дорог привела
нашего галчонка в ничем
неприглядный, но очень нарядный
лесок. А там, на опушке, словно
подружки, резвится зайчат хоровод.
Стали зайцы дружно в ряд
Будет ровно у нас пять.
Вдруг один ушел играть,
А другой пошел поспать.
Третий сел позавтракать,
А четвертый убежал.
Ну, а пятый посередине
Прыгал, бегал и скакал.
Очень весело играл.
Тут же въехало такси.
Зайцы быстро убежали,
Не пытайся их найти.
Из такси галчонок вышел.
Поглядел по сторонам:
Влево, вправо повернулся,
За макушкой почесал.
«Поляна светлая, лесная,
Издалека зовёт меня,
В уют зелёный, шелковистый
Травой высокою маня».
(Николай Столяров)
Нашему галчонку так понравилось
на этой поляне, что он решил остаться
жить на ней: «Буду жить теперь я тут,
Один из участников на коврографе по
схеме собирает модель такси.
Участники за столами на геобордах
моделируют дороги, можно по схеме.
В этой части один участник у доски,
остальные за столами на планшете
обыгрывают ситуацию.
(Поставить всех в ряд)
(верхний правый угол)
(нижний левый угол)
( нижний правый угол)
(верхний левый угол)
Вернуть макет такси.
зайцев убрать в коробку
На доске выставляю силуэты двух елок и
травку.
Один из участников строит на доске по
схеме дом.
надо дом построить».
Всё забором обнесли,
Выстроились все пеньки.
«-Вот стоит мой чудо дом,
весело жить буду в нём».
Но одному живется грустно.
Стал друзей он приглашать
И дома им раздавать:
Для лягушки, для ежа,
Для мышонка и чижа.
Не забудем медвежонка на полянку
пригласить.
Вдруг и пчелка появилась,
Красотою поделилась.
Посадила цветики,
Цветики — кудесники.
-Ах, какая красота получилась
тра — ля — ля.
Полюбуйтесь, какая чудесная
поляна у нас получилась!
Будем вместе дружно жить,
Друг к другу в гости мы ходить.
Тут и сказочке конец, а кто слушал -
молодец!
Участники выстраивают из
конструктора «черепашки» по образцу
забор
Выставляю героев: лягушонка, ёжика,
чижа, мышонка, медвежонка и
разноцветные квадратики. Нужно по
цвету подобрать дом.
Все участники на доске располагают
цветы, самостоятельно выбирая для них
место
На доске появляется поляна.
- Жители полянки будут приходить к друг другу в гости? Чем можно
заниматься в гостях?
- Сегодня я хочу предложить вам очень интересную игру «Три,
тринадцать, тридцать». Прошу зал присоединиться к нам.
Правила игры:
Если ведущий говорит «три» - все игроки должны поднять руки вверх,
при слове «тринадцать» - руки на пояс, при слове «тридцать» - руки вперед.
Игроки должны быстро выполнять соответствующие движения, постепенно
ведущий увеличивает темп и может отвлекать неправильными движениями,
может давать только словесную инструкцию. Кто сбился садится на своё
место. Выигрывает самый внимательный.
Всем спасибо за внимание! Мне только одно еще хочется добавить.
Методика Воскобовича предполагает партнерские взаимоотношения между
взрослым и ребёнком. Дети окружены непринужденной интеллектуально -
креативной атмосферой. Можно использовать не только методические
рекомендации автора, а также не бояться экспериментировать. Народная
мудрость гласит: «Дайте ребёнку что-нибудь в руки, чтобы он начал думать».